Упр.4 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Гостева 10 класс, Просвещение:
4. 1) Прочитайте фрагмент статьи К. Д. Ушинского «Родное слово». Определите тему текста и
коммуникативную задачу его автора.
Язык народа — лучший, никогда не увядающий и извечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни, начинающейся далеко за границами истории. В языке одухотворяется весь народ и вся его родина; в нём претворяется творческой силой народного духа в мысль, в
картину и звук небо отчизны, её воздух, К.Д. Ушинский (1823-1870) её физические явления, её климат, её поля, горы и долины, её леса и реки, её бури и грозы — весь тот глубокий, полный мысли и чувства, голос родной природы, который говорит так громко в любви человека к его иногда суровой родине, который высказывается так ясно в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов. Но в светлых, прозрачных глубинах народного языка отражается не одна природа родной страны, но и вся история духовной жизни народа. Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке — в наследие потомкам. В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости, — словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. < ... >
Усваивая родной язык легко и без труда, каждое новое поколение усваивает в то же время плоды
мысли и чувства тысячи предшествовавших ему поколений, давно уже истлевших в родной земле или живших, может быть, не на берегах Рейна и Днепра, а где-нибудь у подошвы Гималаев. Всё, что видали, всё, что испытали, всё, что перечувствовали и передумали эти бесчисленные поколения предков, передаётся легко и без труда ребёнку, только что открывающему глаза на мир божий, и дитя, выучившись родному языку, вступает уже в жизнь с необъятными силами. Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить её ни один естествоиспытатель, оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом, среди которого он живёт, с его историей и его стремлениями, как не мог бы познакомить ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; оно, наконец, даёт такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребёнку ни один философ.
Усваивая родной язык, ребёнок усваивает не одни только слова, их сложения и видоизменения, но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка — и усваивает легко и скоро, в два-три года, столько, что и половины того не может усвоить в двадцать лет прилежного и методического ученья. Таков этот великий народный педагог — родное слово! < ... >
Тема текста К. Д. Ушинского – значение родного языка в жизни народа и каждого человека. Автор раскрывает его роль как носителя духовного наследия, культуры, истории и народного самосознания. Язык представлен как неотъемлемая часть жизни нации, связующая прошлые, настоящие и будущие поколения. Ушинский подчёркивает, что в языке отражается вся история народа, его природа, мировосприятие, национальные особенности и культура.
Коммуникативная задача автора заключается в пробуждении осознания ценности родного языка. Ушинский стремится убедить читателя в том, что родное слово – это величайшее достояние народа, хранящее в себе его душу, традиции и вековую мудрость. Он призывает сохранять родной язык, передавать его будущим поколениям и понимать его глубинное значение как важнейшего элемента национальной идентичности.
2) Определите главную мысль каждого абзаца текста и сформулируйте её в виде тезиса. Какие стороны взаимодействия языка и культуры раскрываются в прочитанном тексте?
Главная мысль каждого абзаца в виде тезисов
1. Язык народа – носитель его духовной жизни и истории.
В языке сохраняется национальная культура, память поколений, традиции и мировоззрение. Он является неувядающим символом народного духа, отражающим его самобытность и историю.
2. Язык отражает природную и культурную среду народа.
В языке воплощается не только духовный мир нации, но и окружающая её природа: климат, пейзажи, явления, звуки и цвета родной земли.
3. Язык хранит опыт и достижения предков.
В родном языке закреплены знания, мудрость, чувства и мировосприятие всех предшествующих поколений, которые передаются следующим поколениям.
4. Родной язык усваивается естественным образом и формирует личность.
Человек с детства впитывает язык, который становится основой его мышления, эмоционального восприятия мира и идентичности.
5. Язык объединяет прошлое, настоящее и будущее нации.
Родной язык – это связующее звено между ушедшими, живущими и будущими поколениями, создающее единое культурное пространство.
Стороны взаимодействия языка и культуры, раскрытые в тексте
• Историческая – язык как хранитель национальной памяти и традиций.
• Культурная – язык отражает духовное богатство народа, его мировоззрение и творческую силу.
• Природная – язык связан с природными условиями, окружающими носителей.
• Личностная – язык формирует индивидуальность, мышление и эмоциональный мир человека.
• Социальная – язык объединяет поколения, создавая общность народа.
Таким образом, в тексте раскрывается многогранная связь языка с историей, природой, культурой и личностью человека, подчёркивается его роль в сохранении духовного и национального наследия.
3) Какие из тезисов вы можете аргументировать, приводя примеры из текстов других заданий параграфа?
Тезис о том, что язык народа является носителем его духовной жизни и истории, можно аргументировать примерами из текста К. Д. Ушинс-кого, где говорится, что язык хранит память поколений, передаёт традиции и культуру, а слова живут веками. Эту мысль подтверждает и В. Г. Костомаров, отмечая, что русский язык связан с историей государства, являясь плодом многовекового творчества и объединяя народ.
Тезис о связи языка с природной и культурной средой также подтверждается в тексте Ушинского, где подчёркивается, что в языке отражаются звуки природы, климат, ландшафты, создавая национальный колорит. В материале о родных языках народов России упоминается, что их разнообразие сформировалось под влиянием различных природных и исторических условий.
Мысль о том, что язык объединяет прошлое, настоящее и будущее нации, находит подтверждение у Ушинского, который подчёркивает роль языка как связующего звена между поколениями. В тексте о государственной поддержке родных языков говорится о важности сохранения языков народов России для передачи культурного наследия последующим поколениям.
Тезис о том, что родной язык усваивается естественным образом и формирует личность, раскрывается в тексте Ушинского, где показано, что ребёнок с детства впитывает язык, который становится основой его мышления. Это же подтверждается в статье В. Г. Костомарова, где подчёркивается, что язык ребёнка связан с голосом матери, а его усвоение начинается ещё в раннем возрасте.
Таким образом, все ключевые тезисы текста Ушинского находят подтверждение в других материалах параграфа, что доказывает многогранность влияния языка на культуру, историю, природу и личность человека.
4) Какие выразительные языковые средства использованы в тексте?
В тексте К. Д. Ушинского использованы разнообразные выразительные языковые средства, усиливающие его эмоциональное и образное воздействие.
Метафоры помогают передать глубину мысли о языке как живом явлении. Например, выражение «Язык народа — лучший, никогда не увядающий и извечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни» сравнивает язык с цветком, который вечно обновляется, подчёркивая его жизненную силу.
Эпитеты делают текст более выразительным и усиливают его эмоциональность. Употребляются такие выражения, как «глубокий, полный мыслей и чувств голос родной природы», «суровый родник», «великое, историческое живое целое», что передаёт важность языка как хранителя народного духа.
Сравнения помогают наглядно раскрыть роль языка. Например, фраза «Знание есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая настоящее, живущее и будущее поколения» подчёркивает его объединяющую функцию.
Олицетворение делает язык активным участником истории народа. Ушинский пишет, что «в языке одухотворяется весь народ», что придаёт языку живые качества, связывая его с национальным самосознанием.
Риторические восклицания используются для эмоционального воздействия, например: «Таков этот великий народный педагог – родное слово!» Эта фраза подчёркивает значимость языка как учителя, формирующего личность.
Таким образом, использование метафор, эпитетов, сравнений, олицетворений и риторических восклицаний делает текст Ушинского выразительным, эмоционально насыщенным и убедительным.
5) Опираясь на сформулированные тезисы, кратко перескажите текст.
Популярные решебники 10 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением