Упр.7 ГДЗ Александрова Загоровская 10 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Гостева 10 класс, Просвещение:
7. 1) Вам предстоит прочитать фрагменты из книги академика Российской академии образования В. Г. Костомарова «Язык текущего момента...». Попытайтесь по названию книги определить, о чём она. Подумайте, что вы знаете по этой теме и о чём хотели бы узнать.
Название книги В. Г. Костомарова «Язык текущего момента» позволяет предположить, что в ней рассматриваются изменения, происходящие в современном русском языке под влиянием различных факторов. Вероятно, автор анализирует процессы, которые затрагивают лексику, грамматику, стилистику и коммуникативные особенности речи в контексте общественных, политических и культурных изменений.
На основе известных сведений можно предположить, что книга посвящена таким темам, как появление новых слов и выражений, изменение норм русского языка, влияние интернета, социальных сетей и глобализации на речь. Возможно, автор также затрагивает вопросы речевой культуры, употребления жаргонов, сленга и заимствованных слов.
Было бы интересно узнать, каковы основные тенденции развития русского языка в XXI веке, какие факторы наиболее сильно влияют на его изменение и как эти процессы отражаются в повседневной коммуникации. Также хотелось бы понять, сохраняется ли баланс между традицией и новыми языковыми нормами, а также какие прогнозы делают лингвисты относительно будущего русского языка.
2) Прочитайте три фрагмента. Связаны ли между собой эти тексты по смыслу?
1. < ... > Говорят о безвозвратной порче литературно образованного языка. При этом нельзя провести параллель с либеральным попустительством 20-х годов прошлого века, которое питалось просторечными и диалектными навыками «новой советской интеллигенции» (определение С. И. Ожегова) и было остановлено пуристическими настроениями. Нынешнее новаторство зиждется на иных основах — на жаргонах и американских образцах. Оно находит одобрение людей, отнюдь не малограмотных по несчастью, и отнюдь не тормозится обращением к традиции. Здесь кроется несомненная опасность для объединительной роли языка. Именно правильный язык, и только он, определяет даже внешне этическое и гражданское единство, делает людей своими, отличая от чужих, говорящих не по-нашенски.
2. Ведущая «Радио России» 4 апреля 2012 года сказала: «Микрофон включен». Соведущий поправил: «Включён», — она огрызнулась: «Ах, какая разница!» Такие случаи стали нормальными, но, помнится, ещё в 1994 году в телепередаче В. Листьева «Тема» аудитория вздрогнула, когда один небезызвестный литератор, яростно ополчась на нецензурную лексику, сказал верования, а затем знамения, увидев реакцию зала, он, ничтоже сумняшеся, бросил: «Не до ударений тут, когда надо спасать чистоту языка». Как не вспомнить совет доброжелательного Д. Э. Розенталя: если не знаешь как писать здесь — через с или з, пиши тут.
3. Нормы, норму в языке следует признать центральным явлением. Это узаконенные материально-конкретные единицы языка, традиционные, общепринятые, — формы, слова и их сочетания, произношение, ударение, написание. Это типизированные средства, а не просто распространённые, тем более вкусовые.
Они — не прихоть авторитаризма, а результат взвешенного решения авторитетных умов, прежде всего писателей, лингвистов, педагогов.
Они признаются правильными, желательными, они закреплены образцовыми текстами, а затем словарями, справочниками, учебниками.
Нормы — фундамент, основа информативного общения. Самой их наличие в то же время — хлеб стилистики, точка отсчёта выразительности и изобразительности.
Нормы регулируют разнообразие языка, как и его историческое движение. Нормы отвечают за преемственность языка на протяжении истории ради единства нации и культуры во времени и пространстве.
(В. Г. Костомаров. «Язык текущего момента: понятие правильности»)
Все три фрагмента связаны между собой общей темой изменений в языке и проблемой нормативности в современной русской речи.
Первый фрагмент рассматривает процесс языковых изменений, подчёркивая различие между современными тенденциями и либеральной языковой политикой 1920-х годов. Автор указывает на влияние англицизмов и новых выражений, пришедших из зарубежных языков, а также на отношение к ним в обществе. Он подчёркивает, что язык формирует этническое и гражданское единство, делая людей частью одной культуры.
Второй фрагмент приводит конкретные примеры использования некорректных форм речи, таких как замена слова «включён» на «включённый». Здесь речь идёт о влиянии разговорного языка и повседневной устной речи на нормы литературного языка. Автор акцентирует внимание на том, что некоторые искажения со временем становятся привычными, а границы между нормативным и ненормативным употреблением стираются.
Третий фрагмент поднимает проблему сохранения языковых норм. Он утверждает, что нормы являются важнейшим элементом, необходимым для единства и понимания в обществе. Подчёркивается, что язык — это не только средство общения, но и часть культуры, передающая исторический опыт народа.
Таким образом, все три текста рассматривают разные аспекты одной проблемы: влияние внешних факторов на язык, изменение норм и границ допустимого, а также важность сохранения правильности речи. Они логически связаны между собой и создают целостное представление о языковой ситуации современности.
3) Сформулируйте проблему и основную идею, объединяющую прочитанные фрагменты.
Проблема: Прочитанные фрагменты поднимают проблему изменения норм русского языка в условиях современных реалий, а также вопрос о допустимости нововведений в литературную речь. Автор рассуждает о том, как происходит влияние разговорного языка, заимствований и социальных факторов на нормативный русский язык, и как это отражается на культуре речи общества.
Основная идея
Русский язык является не только средством общения, но и важнейшей культурной ценностью, требующей осознанного отношения. В условиях глобализации и развития средств массовой информации нормы речи подвергаются изменениям, однако необходимо сохранять баланс между естественным развитием языка и его традиционной нормативностью, чтобы сохранить единство нации и культурную преемственность.
4) Какое средство графической выразительности использовано в прочитанных текстах? С какой целью?
В прочитанных текстах используется кавычки как средство графической выразительности. Они применяются для выделения слов и выражений, имеющих особое значение, а также для цитирования ироничных или разговорных форм.
Цель использования кавычек:
1. Передача иронии или особого оттенка значения. В тексте слово «включённый» выделено кавычками, чтобы подчеркнуть его ненормативность и противопоставить правильному варианту «включён».
2. Выделение терминов и цитат. Кавычки используются для обозначения устоявшихся выражений, таких как «новая советская интеллигенция» или «язык текущего момента», подчеркивая их значение в контексте рассуждений автора.
3. Привлечение внимания к проблемным словам. Кавычки помогают акцентировать внимание читателя на конкретных примерах изменений в языке, чтобы подчеркнуть их неоднозначность или спорность.
Таким образом, кавычки в тексте служат не только средством выделения, но и инструментом анализа изменений в языке, позволяя автору выражать отношение к рассматриваемым явлениям.
5) Как вы понимаете смысл последнего абзаца в тексте 3? Актуальна ли эта мысль сегодня? Почему? Какие ценности надо принять, чтобы согласиться с автором?
Смысл последнего абзаца третьего текста заключается в утверждении, что язык играет фундаментальную роль в информационном обществе, он не только средство общения, но и инструмент передачи знаний, культуры, исторического опыта. Автор подчёркивает важность осознания языковой нормы как основы единства и взаимопонимания в обществе.
Эта мысль остаётся актуальной и сегодня, так как в условиях глобализации, цифровизации и распространения новых коммуни-кативных форм русский язык подвергается значительным изменениям. Влияние интернета, социальных сетей, заимствований из иностранных языков и тенденция к упрощению речи приводят к размыванию границ между нормой и ошибками. Это может привести к снижению общей культуры речи, затруднению взаимопонимания между поколениями и разным социальным слоями.
Чтобы согласиться с автором, необходимо принять такие ценности, как уважение к родному языку, сохранение его богатства и чистоты, ответственность за грамотность, стремление к языковому развитию и расширению своего словарного запаса. Также важно осознавать роль языка как связующего элемента, объединяющего нацию и передающего культурное наследие будущим поколениям.
Популярные решебники 10 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением