Упр.122 ГДЗ Александрова Загоровская 11 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Гостева 11 класс, Просвещение:
122. 1) Ознакомьтесь с информацией сплошного текста и несплошных текстов, представленных в виде таблицы и диаграммы. Какие преимущества в представлении информации имеет каждый из текстов? Сделайте вывод.
При представлении информации используются два основных типа текстов: сплошные и несплошные. Каждый из них обладает своими преимуществами и подходит для разных ситуаций в зависимости от целей передачи информации и особенностей восприятия читателей.
Сплошные тексты состоят из связных предложений и абзацев. Они позволяют передавать развернутую информацию, логически выстроенные аргументы и последовательное повествование. Такой формат удобен для детального объяснения, размышлений, анализа событий и описания сложных явлений. Например, в сплошном тексте можно подробно рассказать о типах восприятия человека, дать определения каждому из них и объяснить, как они влияют на запоминание информации. Важно, что сплошные тексты подходят для людей, которые воспринимают информацию через чтение и размышление, что особенно полезно для дигитальных типов восприятия.
Несплошные тексты, в свою очередь, структурируют информацию, используя графические элементы: таблицы, диаграммы, списки, графики, карты и другие визуальные средства. Они позволяют быстро находить нужные сведения и легко сравнивать данные. Например, в таблице, представленной в упражнении, наглядно показаны особенности разных типов восприятия: какой вид памяти преобладает у каждого из них, какие слова они чаще используют. Это значительно облегчает процесс усвоения информации, так как данные сразу структурированы и доступны для быстрого анализа.
Диаграмма распределения типов восприятия также является примером несплошного текста. Она демонстрирует соотношение людей с разными типами восприятия, где видно, что кинестетики и визуалы составляют по 35% опрошенных, а дигиталы и аудиалы – меньшую часть. Такая подача информации позволяет моментально понять ключевые тенденции, не тратя время на чтение длинного описания.
Главное преимущество несплошных текстов – их удобство для быстрого восприятия, особенно для визуалов, которые предпочитают графические изображения тексту. Также они полезны для дигиталов, так как позволяют логически анализировать и сравнивать данные.
Вывод: сплошные тексты лучше подходят для развернутого объяснения и анализа информации, в то время как несплошные – для наглядного и структурированного представления данных. Выбор типа текста зависит от целей передачи информации и особенностей восприятия читателей.
2) Используя информацию трёх текстов в качестве микротем, устно расскажите о типах восприятия.
Типы восприятия информации и их особенности
Каждый человек воспринимает и обрабатывает информацию по-разному. Это связано с особенностями его памяти, мышления и органов чувств, через которые поступает информация. В зависимости от того, какой канал восприятия у человека преобладает, выделяют четыре основные группы: визуалы, аудиалы, кинестетики и дигиталы. У каждой из этих групп есть свои особенности восприятия мира, запоминания информации и даже характерных слов, которые они чаще всего используют в речи.
1. Визуалы – люди, воспринимающие информацию через зрительные образы
Визуалы – это люди, которые лучше всего запоминают и понимают информацию, когда видят её в графическом, текстовом или иллюстративном виде. Их основной канал восприятия – зрение, и именно через него они получают наибольшее количество информации. Они предпочитают читать, смотреть на изображения, диаграммы, схемы, таблицы, потому что так им легче усваивать и запоминать данные.
Характерные особенности визуалов:
• Обладают хорошей зрительной памятью: запоминают расположение предметов, цвета, шрифты, лица, карты, рисунки.
• Лучше понимают материал, если он представлен в виде схем, графиков, диаграмм или иллюстраций.
• Часто обращают внимание на внешний вид вещей, людей, окружающую обстановку.
• Предпочитают держать дистанцию в общении и редко касаются собеседника.
• Используют в речи слова, связанные со зрением: «Я вижу», «Мне нужно посмотреть», «Давай взглянем», «Он мне показал», «Это выглядит красиво», «Яркая идея».
Таким образом, визуалы особенно хорошо воспринимают информацию, представленную в виде несплошных текстов, таких как таблицы, схемы, графики, диаграммы, потому что они позволяют сразу увидеть ключевые моменты, не вчитываясь в длинные текстовые объяснения.
2. Аудиалы – люди, воспринимающие информацию через слух
Аудиалы обрабатывают информацию, главным образом, через слух. Это значит, что они лучше запоминают то, что слышат, нежели то, что видят. Им проще воспринимать устные объяснения, лекции, подкасты, аудиокниги. В отличие от визуалов, аудиалы могут легко запомнить чей-то голос, интонацию и тембр речи, а также хорошо ориентируются на слух.
Основные особенности аудиалов:
• Хорошо запоминают голосовую информацию: лекции, разговоры, диалоги, рассказы, песни, интонации.
• Часто разговаривают сами с собой или проговаривают информацию вслух для лучшего запоминания.
• Лучше понимают текст, если он прочитан вслух или пересказан.
• Во время общения обращают внимание не только на слова, но и на интонацию, тон голоса, паузы.
• Используют в речи слова, связанные со слухом: «Я слышал», «Это звучит интересно», «Послушай меня», «Громкое заявление», «Хорошо сказано», «Звучит логично».
Аудиалы воспринимают информацию лучше через сплошные тексты, так как они связаны с логически последовательным изложением. Однако им полезно слушать информацию вслух или пересказывать её, чтобы лучше запомнить. Также они хорошо воспринимают диалоговые формы, например, интервью.
3. Кинестетики – люди, воспринимающие информацию через ощущения и действия
Кинестетики запоминают информацию через движения, тактильные ощущения, практическую деятельность. Им важно не просто услышать или увидеть, а почувствовать, попробовать, сделать. Они хорошо усваивают материал через практику: например, легче запомнят, как работает машина, если сами попробуют её починить, а не просто посмотрят на схему или прочитают инструкцию.
Характерные черты кинестетиков:
• Лучшая память связана с движением, прикосновениями, опытом.
• Им сложно долго сидеть на месте – любят двигаться, активно жестикулируют.
• Ориентируются на ощущения – могут запомнить, как что-то пахнет, какой у предмета вес, как он ощущается в руке.
• Предпочитают учиться на практике, а не через чтение или прослушивание лекций.
• Часто используют в речи слова, связанные с движением и ощущениями: «Я чувствую», «Давай попробуем», «Это ощущается странно», «Мне неудобно», «Очень приятно», «Попробуй сам».
Кинестетики лучше всего воспринимают информацию, если она представлена в интерактивном формате: им подходят инструкции, практические упражнения, тренировки. Они лучше запомнят материал, если смогут взаимодействовать с ним физически.
4. Дигиталы – люди, воспринимающие информацию через логическое осмысление
Дигиталы – самая редкая группа среди типов восприятия. Они воспринимают информацию логически, через анализ, рассуждения, умозаключения. Им важно понимать смысл информации, её структуру, связи между элементами. Они не привязываются к эмоциям, ощущениям или зрительным образам, а мыслят категориями «правильно – неправильно», «логично – нелогично».
Основные характеристики дигиталов:
• Им важно понять причину и следствие, смысл и структуру информации.
• Они редко опираются на интуицию, ощущения или эмоции – их интересует логика.
• Запоминают не конкретные слова или образы, а закономерности, структуры, связи.
• Используют в речи слова, связанные с мышлением: «Я понимаю», «Это логично», «Я проанализировал», «Это решение рационально», «Давайте сравним», «Доказано!».
Дигиталы лучше всего воспринимают структурированную информацию, например, схемы, таблицы, аналитические тексты. Им легче работать с абстрактными понятиями, системами и моделями.
Распределение типов восприятия
Согласно диаграмме, представленной в тексте, наиболее распространёнными типами являются визуалы и кинестетики – они составляют по 35% от всех опрошенных. Аудиалов – 25%, а дигиталов – всего 5%. Это говорит о том, что большинство людей легче воспринимают информацию либо зрительно, либо через практический опыт, а логическое осмысление встречается реже.
Вывод
Каждый человек воспринимает информацию по-разному. Визуалы лучше усваивают её через изображения, аудиалы – через слух, кинестетики – через практику, а дигиталы – через логическое осмысление. Поэтому для эффективного обучения и передачи информации важно учитывать особенности каждого типа восприятия. Например, для визуалов лучше использовать таблицы и графики, для аудиалов – устные объяснения и обсуждения, для кинестетиков – практические задания, а для дигиталов – структурированное изложение и схемы.
3) Какой тип восприятия преобладает у вас? Объясните, почему важно развивать все типы восприятия.
Я аудиал, а это значит, что мой основной способ восприятия информации связан со слухом. Мне гораздо легче запомнить то, что я слышу, чем то, что я читаю или вижу. Например, если мне нужно освоить новый материал, я предпочитаю слушать объяснение учителя или лектора, а не просто читать учебник. Я хорошо запоминаю голоса людей, их интонации, особенности речи, могу легко повторить услышанный текст, даже если не записывал его. Мне также комфортно учиться через подкасты, аудиокниги или обсуждения с другими людьми.
Когда я читаю текст, мне помогает проговаривание – я часто повторяю сложные моменты вслух, чтобы лучше их запомнить. Иногда я даже разговариваю сам с собой или мысленно представляю, как кто-то рассказывает мне материал. В отличие от визуалов, которые лучше запоминают графики, таблицы и изображения, мне проще воспринимать информацию через диалоги, лекции и разговоры. Мне нравится слушать музыку, и иногда определённые мелодии помогают мне сосредоточиться и улучшить память. Также я быстро улавливаю настроение собеседника по его голосу и интонации, даже если не вижу его лица.
Но несмотря на то, что аудиальное восприятие – мой основной способ познания мира, я понимаю, насколько важно развивать и другие каналы восприятия информации. Например, если мне нужно разобраться в сложном материале, содержащем большое количество фактов и данных, одного прослушивания лекции может быть недостаточно. В таких случаях полезно уметь работать с визуальными материалами, такими как схемы, таблицы, графики, так как они помогают структурировать информацию и находить в ней логические связи.
Кинестетическое восприятие также играет важную роль. Иногда, чтобы что-то понять, нужно не только услышать объяснение, но и попробовать сделать это на практике. Например, изучая иностранный язык, недостаточно просто слушать произношение – важно записывать слова, прописывать их вручную, тренировать их в разговорной практике. В повседневной жизни кинестетическое восприятие помогает, когда я осваиваю новые навыки: если я сам попробую выполнить действие, то запомню его гораздо лучше, чем если просто услышу инструкцию.
Кроме того, развитие дигитального мышления, то есть логического и аналитического подхода, помогает глубже осмысливать информацию. Иногда недостаточно просто услышать или увидеть что-то – важно понять, какие логические связи существуют между фактами, какие закономерности можно выделить. Дигитальное восприятие особенно полезно в науке, математике, программировании, а также в повседневных ситуациях, где нужно анализировать информацию и принимать взвешенные решения.
Таким образом, я осознаю, что моя природная склонность к аудиальному восприятию даёт мне определённые преимущества: я легко запоминаю устную информацию, хорошо воспринимаю лекции и разговоры, быстро схватываю интонацию и смысл речи. Однако, чтобы быть более эффективным в учёбе, работе и повседневной жизни, важно развивать все типы восприятия. Это поможет мне лучше адаптироваться к разным видам информации, эффективнее учиться, работать с разными форматами данных и лучше понимать людей, у которых преобладают другие способы восприятия мира.
Популярные решебники 11 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением