Упр.155 ГДЗ Александрова Загоровская 11 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Гостева 11 класс, Просвещение:
155. 1) К определению интернет-комментария как жанрового явления в современной науке нет однозначного подхода. Ряд учёных рассматривают его как отдельный жанр, другие исследователи — как жанровую форму, третьи — как составляющую других жанров. Прочитайте текст о видах интернет-комментариев и скажите, какой из данных видов для вас написать сложнее. От чего зависит выбор вида комментария, на ваш взгляд?
1. Аналитический комментарий содержит наблюдения читателя над текстом, его вопросы к автору, анализ семантических удач и неудач в тексте.
2. Комментарий — эмоциональный отклик не содержит элементов анализа, а представляет собой лишь выражение эмоции по отношению к автору или к произведению; может содержать оценку без обоснований.
3. Ассоциативный комментарий связан с привлечением разного рода прецедентных текстов («как в известном фильме», «сразу вспоминается литературный герой», «это очень напоминает...»).
4. Комментарий-сотворчество содержит реакцию читателя на авторский текст и желание ответить автору в образной, а нередко и в художественной форме.
5. Смешанный комментарий обнаруживает элементы как минимум двух предыдущих типов.
(Л. Т. Касперова. «Стилистические и жанровые особенности интернет-комментариев»)
Написание разных видов интернет-комментариев требует различных навыков и уровней подготовки. Наиболее сложным для написания можно считать аналитический комментарий, так как он требует глубокого анализа текста, понимания его смысловой структуры, выявления удачных и неудачных семантических решений. Для этого необходимо не только внимательное чтение, но и критическое мышление, а также умение обоснованно аргументировать свою точку зрения.
Комментарий-эмоциональный отклик является самым простым, так как не требует анализа. Достаточно просто выразить свои эмоции и отношение к тексту, даже без аргументации. Однако из-за своей субъективности такие комментарии часто оказываются поверхностными.
Ассоциативный комментарий предполагает наличие широкой эрудиции у читателя. Нужно уметь соотносить прочитанный текст с известными произведениями, фильмами, историческими событиями или личным опытом. Он может быть сложен, если человек не обладает достаточным кругозором.
Комментарий-сотворчество – это один из самых интересных видов, поскольку он предполагает творческий подход к ответу на текст. Читатель может выражать свою мысль в виде стилизации, рифмованных строк или художественного пересказа. Его сложность заключается в необходимости владения выразительными средствами языка.
Смешанный комментарий объединяет в себе сразу несколько элементов, что делает его универсальным, но требует определённого навыка сочетания разных видов анализа и реакций.
Выбор вида комментария зависит от нескольких факторов. Во-первых, это цель высказывания: если нужно выразить эмоцию – подходит эмоциональный отклик, если требуется осмысление – аналитический комментарий. Во-вторых, важен уровень подготовки читателя: чем выше его культурный багаж и аналитические способности, тем сложнее и многограннее комментарий он может создать. В-третьих, многое зависит от контекста – например, обсуждение художественного произведения требует одного подхода, а научной статьи – совершенно иного.
2) Выберите любой из текстов учебника и напишите к нему комментарий.
Аналитический комментарий на текст «Мы будем первым поколением, что не оставит от себя следов!»
Текст, предложенный для анализа, вызывает глубокие размышления о природе человеческой памяти, наследия и культурных изменений в цифровую эпоху. Автор поднимает проблему утраты материальных следов – писем, фотографий, дневников – всего, что раньше служило связующим звеном между поколениями и позволяло сохранить личные воспоминания на долгие годы.
Основные идеи текста
Автор выражает тревогу по поводу того, что современное поколение может не оставить о себе ничего вещественного: письма заменены сообщениями в мессенджерах, фотографии хранятся в облаках, а дневники ведутся в цифровых файлах, которые могут бесследно исчезнуть вместе с носителями информации. Он противопоставляет прошлое, в котором существовали материальные свидетельства жизни (бумажные письма, альбомы, штемпели, почерки), настоящему, где все хранится в электронном виде и потенциально уязвимо перед сбоями технологий, потерей данных или устареванием цифровых платформ.
Один из ключевых посылов текста – идея эфемерности современного хранения информации. Если раньше бумажные письма и фотографии могли пролежать десятилетиями, быть найдены потомками, изучены историками, то сегодня большинство воспоминаний хранится в электронных архивах, которые могут исчезнуть в один момент. Автор риторически спрашивает: «что тогда?» – намекая, что в будущем может не остаться личных свидетельств о целых поколениях.
Стилистические особенности текста
1. Анафора – повторение конструкции «Мы не оставим...» в начале нескольких предложений создает эффект нагнетания, подчеркивая неизбежность потери.
2. Риторические вопросы («что тогда?») усиливают тревожное настроение текста и вовлекают читателя в размышления.
3. Метафора «Мы будем первыми, кто растворится без следа» символизирует исчезновение не только физических носителей памяти, но и самого человеческого присутствия в истории.
4. Обращение в финале – «Привет, эпоха гаджетов, компьютеров и соцсетей. Ты умудрилась нас стереть!» – делает текст более эмоционально окрашенным и персонифицирует техноло-гическую эру, представляя её как нечто, что стирает людей и их прошлое.
Альтернативный взгляд на проблему
Несмотря на убедительность авторских аргументов, можно задаться вопросом: действительно ли цифровая эпоха стирает следы человека, или же просто изменяет их форму? Да, бумажные письма и альбомы уходят в прошлое, но вместо них появились новые способы фиксирования воспоминаний: социальные сети, видеоблоги, цифровые архивы. Современные технологии позволяют записывать голос, хранить видео, создавать облачные хранилища с тысячами фотографий, доступ к которым можно передавать потомкам.
Кроме того, электронные архивы могут даже обеспечивать большую сохранность информации. Например, письма и фотографии прошлого часто приходили в негодность из-за времени, влаги, утрат, тогда как цифровые данные можно дублировать, копировать и сохранять в облаке.
Таким образом, основная проблема, поднятая автором, не столько в исчезновении человеческих следов, сколько в их трансформации. Бумажная память уступает место цифровой, и, возможно, будущие поколения будут хранить воспоминания иначе, чем мы привыкли. Но память останется – просто в новом формате.
Вывод
Текст отражает важную философскую проблему, связанную с переходом от материальных носителей информации к цифровым. Автор делает акцент на утрате привычных форм памяти, но при этом не учитывает развитие технологий, позволяющих сохранить данные в новом виде. Действительно, в XXI веке нам сложнее представить, что наши потомки найдут наши письма или фото в коробке на чердаке, но, возможно, они получат цифровой архив с голосами, видео и текстами, доступ к которым сохранится даже спустя десятилетия.
Популярные решебники 11 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением