Ответы на вопросы на стр.255 Часть 1 ГДЗ Коровина Журавлев 6 класс (Литература)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Коровина, Журавлев 6 класс, Просвещение:
Размышляем о прочитанном
1. Как вы считаете, прочитанное вами стихотворение — пейзажная зарисовка или переданное в образной форме размышление о жизни человека? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
Стихотворение Фёдора Тютчева «С поляны коршун поднялся» можно рассматривать не только как пейзажную зарисовку, но и как глубокое размышление о жизни человека. На первый взгляд, описание полёта коршуна создаёт яркий образ природы, подчёркивающий красоту и мощь птицы, которая свободно парит в небе. Однако, в заключительных строках стихотворения становится очевидно, что поэт использует этот образ для сопоставления с положением человека.
Коршун символизирует свободу, возвышенность и природную силу, данную ему от природы. Контрастно, человек, несмотря на своё высокое положение на земле — «царь земли», ощущает себя прикованным к земле, связанным с ней «в поте и в пыли». В этом заключается основной смысл стихотворения: размышление о том, что, несмотря на все достижения и могущество человека, он остаётся ограниченным, связанным с землёй и своими физическими потребностями, тогда как природа наделяет своих созданий подлинной свободой.
Таким образом, стихотворение Тютчева можно назвать размышлением о жизни человека, его месте в мире и о вечном стремлении к свободе, которую он наблюдает в природе, но не всегда может обрести сам.
2. Как вы думаете, почему в последней строке стихотворения Тютчев употребляет торжественную, устаревшую форму «к земли» вместо современной формы «к земле»?
В последней строке стихотворения Тютчев употребляет торжественную, устаревшую форму «к земли» вместо современной формы «к земле» не случайно. Эта архаичная форма добавляет стихотворению особую выразительность и подчёркивает контраст между величественным образом коршуна, парящего в небе, и состоянием человека, который, несмотря на своё «царственное» положение на земле, чувствует себя связанным и прикованным к ней. Устаревшая форма также придаёт строке определённую поэтичность и величавость, усиливая драматизм и философский подтекст произведения.
Кроме того, архаичная форма «к земли» вызывает ассоциации с возвышенным стилем, характерным для более ранних эпох, что делает стихотворение не просто описанием, но и размышлением о вечных вопросах бытия. В поэзии подобные формы часто используются для создания глубины и значительности, что позволяет читателю ощутить всю тяжесть и серьёзность мысли, выраженной в произведении.
Фонохрестоматия
«С поляны коршун поднялся...»
1. Как актёр подчёркивает противопоставление земли и неба, гордый полёт птицы и прозябание человека «в поте и в пыли»?
Актёр подчёркивает противопоставление земли и неба, гордого полёта птицы и прозябания человека не только с помощью интонации, но и через темп и паузы. О коршуне он читает с возвышенной интонацией, торжественно, даже с определённым восторгом, что отражает свободу и величие птицы. Темп чтения здесь более плавный и растянутый, что подчеркивает величественность полёта.
Когда речь заходит о человеке, актёр изменяет интонацию на более приглушённую и смиренную, добавляет лёгкую усталость в голосе, делая его звучание более приземлённым. Темп становится медленнее, с акцентом на словах «поте» и «пыли», что подчёркивает тяжесть и обречённость человеческой жизни. Эти изменения в голосе помогают создать контраст между свободой коршуна и связанностью человека с землёй.
2. Подготовьте выразительное чтение, подчеркнув мысль поэта о противоположности небесного и земного.
Для выразительного чтения стихотворения Фёдора Тютчева, акцентируя противоположность небесного и земного, важно использовать разнообразные интонации, темп и паузы.
Инструкции для чтения:
1. Начало стихотворения: «С поляны коршун поднялся, Высоко к небу он взвился...»
Читайте эти строки с торжественной интонацией, плавно и возвышенно, словно перед вами открывается простор неба. Ваш голос должен звучать спокойно, но уверенно, передавая величие и свободу полёта коршуна.
2. Переход к описанию полёта коршуна: «Всё выше, далее вьётся он И вот ушёл за небосклон».
Здесь акцентируйте внимание на движении, усиливая интонацию на словах «вьётся» и «ушёл». Эти слова должны звучать легко, как будто вы сами наблюдаете за тем, как коршун исчезает в небе. Сделайте небольшую паузу после слова «небосклон», чтобы дать слушателям ощутить это удаление, уход в бесконечность.
3. Переход к контрасту с образом человека: «Природа-мать ему дала Два мощных, два живых крыла...»
В этих строках ваша интонация остаётся возвышенной, подчеркивая дар природы, который делает коршуна свободным.
4. Контраст с образом человека: «А я здесь в поте и в пыли, Я, царь земли, прирос к земли!»
Здесь меняйте интонацию на более приглушённую, смиренную. Читайте медленнее, с горечью и усталостью, подчёркивая противоположность земного существования человека по сравнению с небесной свободой коршуна. Делайте акцент на словах «поте» и «пыли», а также на последнем «прирос к земли!», добавив в голос нотку безысходности.
Таким образом, ваше чтение будет подчёркивать главную мысль стихотворения — контраст между свободным, возвышенным полётом коршуна и тяжёлым, ограниченным существованием человека, прикованного к земле.
Учимся читать выразительно
С каким настроением (торжественным, грустным или радостным) вы будете читать стихотворение вслух? Если ваше настроение будет меняться по мере чтения, то как?
Чтение стихотворения Фёдора Тютчева «С поляны коршун поднялся» предполагает смену настроения по мере его развития.
Начало стихотворения, где описывается взлёт коршуна и его величественный полёт, лучше читать с торжественным настроением. В этот момент ваше чтение должно передавать ощущение восхищения свободой и силой природы, что выражено в полёте коршуна. Интонация должна быть спокойной, уверенной и плавной, отражая величие небесного пространства и возвышенность полёта.
Однако, по мере перехода к последним строкам, настроение стихотворения сменяется на грустное и подавленное. Описание положения человека на земле, его «прозябания в поте и пыли», звучит с нотками печали и безысходности. В этих строках интонация должна стать более приглушённой, медленной, возможно, с небольшой долей горечи, чтобы передать чувство несвободы и тяжёлого земного существования.
Таким образом, ваше чтение будет начинаться с торжественного настроения, переходя к грусти и рефлексии в финале стихотворения.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
