Анализируем текст Параграф 7 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Быстрова, Кибирева 9 класс, Русское слово:
Анализируем текст
1. Прочитайте фрагмент выступления Александра Трифоновича Твардовского на заседании, посвящённом памяти А.С. Пушкина. Какова основная мысль выступления? Сформулируйте её.
1 Говорить о Пушкине неимоверно трудно как раз но причине обманчивой лёгкости этой задачи. 2 Казалось бы, чего же проще: кого же ты более знаешь и любишь, чем Пушкина, с той ранней поры, когда тебе ещё куда слаще было слушать, как читают другие, чем читать самому.
3 Очень многим из нас вообще свойственно даже так полагать про себя, что, мол, уж кто-кто, а я-то понимаю и люблю Пушкина, как это никому не дано больше. 4 Но именно это чувство чаще всего способно заставить нас высказать с горячностью первооткрывателя вещи, вполне ясные и даже тривиальные. 5 А главное в какой бы связи ты ни касался Пушкина, испытываешь такое волнение, как будто выступаешь в его присутствии.
6 Живая душа народа, неотъемлемая часть нашего сознания, можно даже сказать, часть самой нашей действительности, он заполняет собою наше воображение. 7 В обстановке торжественного собрания, посвящённого его бессмертной памяти, он и помимо всякой мистики правомочен явиться нашему внутреннему взору как бы и в своём живом человеческом облике.
8 Вот почему, между прочим, когда речь идёт о Пушкине, не имеет, в сущности, значения — справляется ли дата рождения или смерти: это не именины и не поминки, а лишь повод для новой встречи с его поэзией и тем самым как бы и с ним самим во всём обаянии и блеске его ума и характера, его личности.
Основная мысль выступления А.Т. Твардовского заключается в том, что говорить о Пушкине чрезвычайно сложно из-за иллюзорной легкости восприятия его образа и творчества. Пушкин настолько глубоко и многообразно отражает душу народа и человеческую природу, что любое высказывание о нем несет в себе элемент почтения, трепета и ответственности. Его фигура – это неотъемлемая часть нашего культурного сознания, влияющая на все, что происходит в литературе и общественной жизни.
2. Определите тип данного текста.
1) повествование 2) описание 3) рассуждение
Данный текст относится к типу рассуждение, так как в нем выражены мысли автора о сложности восприятия образа А.С. Пушкина, аргументировано раскрываются идеи и приводятся логические обоснования.
3. К какому стилю речи относится текст?
1) разговорная речь 4) публицистический
2) научный 5) язык художественной
3) официально-деловой литературы
Стиль речи: публицистический.
4. В каком значении употребляется слово обаяние в предложении 8?
1) притягательная сила, исходящая от кого-либо, чего-либо; очарование
2) сильное, покоряющее влияние
3) состояние человека, охваченного чем-либо, находящегося под влиянием чего-либо.
Слово "обаяние" в предложении 8 употребляется в значении "притягательная сила, исходящая от кого-либо или чего-либо, очарование" (вариант 1).
Контекст данного предложения передает именно этот смысл, так как речь идет о способности личности Пушкина оказывать на людей глубокое впечатление и вызывать восхищение.
5. Объясните значение слова тривиальные в предложении 4. Подберите к нему синонимы.
Значение слова "тривиальные" в предложении 4 — это «обыденные, банальные, лишенные оригинальности».
Синонимы: банальные, заурядные, обыденные, простые, ничем не примечательные.
6. Определите часть речи слова свойственно в предложении 3.
1) наречие 2) причастие 3) прилагательное
Свойственно – прилагательное.
7. Найдите в каждом столбике «лишнее» словосочетание. По каким признакам вы это определили?
неимоверно трудно дата рождения
явится взору торжественное собрание
повод для встречи обманчивая лёгкость
«Лишнее» словосочетание: неимоверно трудно (тип связи – примыкание; в остальных – управление); дата рождения (тип связи – управление; в остальных – согласование).
8. Какое сочетание слов является грамматической основой предложения 1?
1) говорить о Пушкине 2) говорить трудно 3) говорить
Грамматическая основа предложения 1: говорить.
9. Каким членом предложения является глагол в форме инфинитива в предложении 3?
1) сказуемое 2) дополнение 3) обстоятельство
1) Сказуемое.
10 Найдите в тексте предложение, в котором обособленное определение выражено причастным оборотом. Объясните его пунктуацию.
В обстановке торжественного собрания, посвящённого его бессмертной памяти, (запятые выделяют причастный оборот, стоящий в середине предложения) он и помимо всякой мистики правомочен явиться нашему внутреннему взору как бы и в своём живом человеческом облике.
11 Укажите в каждом столбике «лишнее» слово. Обоснуйте ваш выбор,
казалось бы главное
вообще можно сказать
в сущности между прочим
"Лишнее" слово: вообще (наречие, остальные два слова являются вводными в тексте); главное (не является вводным словом в тексте, остальные — вводные словосочетания).
12. Выпишите предложение с обособленным приложением. Разберите его по членам. Объясните постановку знаков препинания.
Живая душа народа, неотъемлемая часть нашего сознания, (запятая разделяет однородные приложения) можно даже сказать, часть самой нашей действительности, (запятая выделяет обособленное приложение) он заполняет собою наше воображение.
13. Напишите сочинение, раскрывая смысл высказывания А.Н. Гвоздева: «Общеупотребительные слова характеризуются своего рода прозрачностью; незначительная примесь к ним слов специфического употребления меняет весь характер речи, придаёт ей соответствующий стилистический колорит». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из текста А.Т. Твардовского.
Высказывание А. Н. Гвоздева о прозрачности общеупотребительных слов раскрывает значимость точного выбора лексики и стилистических средств в речи. Общеупотребительные слова обладают нейтральным характером, что делает их подходящими для использования в различных ситуациях. Они универсальны и часто используются без привнесения эмоционального или стилистического оттенка. Такие слова легко воспринимаются и не отвлекают внимание на свою форму, сосредотачивая смысловую нагрузку на сути высказывания. Однако, добавление в текст даже небольшого количества слов с яркой стилистической или эмоциональной окраской может кардинально изменить его общее звучание, придать ему определённый оттенок, стиль и колорит.
В качестве примера можно рассмотреть фрагмент речи А. Т. Твардовского, посвящённый памяти А. С. Пушкина. На протяжении своего выступления Твардовский использует множество общеупотребительных слов и выражений, что делает его речь понятной и доступной для широкого круга слушателей. Тем не менее, добавление в текст определённых слов и оборотов существенно усиливает эмоциональный и стилистический эффект. Так, например, использование выражения «обманчивая лёгкость» создаёт впечатление особого внутреннего напряжения. Эти слова, хотя и не являются редкими или специфическими, передают всю сложность задачи — говорить о Пушкине. Слова «обманчивая лёгкость» подчёркивают, что речь о великом поэте требует не просто знаний и восхищения, но и определённого мастерства, позволяющего донести глубину мысли без упрощения.
Другим примером служит выражение «живой душа народа». Здесь сочетание общеупотребительного слова «душа» с прилагательным «живой» создаёт образ, способный вызвать ассоциации с культурным наследием, живой памятью и непрерывностью русской традиции. В данном контексте, слово «душа» приобретает совершенно новый смысл, выходя за рамки обыденного восприятия. Вместе с эпитетом «живой» оно вызывает чувство сопричастности и особого уважения к культурному наследию, создаёт ощущение величия личности Пушкина.
Таким образом, общеупотребительные слова, хоть и являются основой текста, могут менять свою роль и стилистический оттенок при правильном использовании. Если к ним добавляются специфические лексические элементы, такие как эпитеты или архаизмы, то вся речь приобретает новый оттенок, глубину и эмоциональную насыщенность. В этом и состоит важность понимания того, как выбирать слова для построения текста, чтобы каждая мысль и каждый образ передавались максимально точно и выразительно.
В тексте Твардовского, несмотря на использование простых, общеупотребительных слов, наблюдается высокая степень эмоционального и стилистического разнообразия. Это достигается благодаря умелому сочетанию нейтральных слов с более экспрессивными, что подчёркивает высокое мастерство оратора.
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением