Вопросы на стр.110-111 Часть 1 ГДЗ Львова Львов 7 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина:
1. Расскажите, как вы планируете свою работу, когда приходится писать сочинение. С чего начинаете? Как обдумываете содержание сочинения? Что вам помогает избежать ошибок в тексте?
Когда мне нужно написать сочинение, я следую определённому плану, чтобы работа была последовательной и качественной.
1. Понимание темы и цели сочинения: Сначала я внимательно изучаю тему сочинения, чтобы точно понять, о чём нужно писать. Если тема сложная или не совсем понятна, стараюсь найти дополнительную информацию или обсудить её с учителем.
2. Обдумывание содержания и сбор материалов: Затем размышляю над содержанием сочинения: какие основные мысли и идеи хочу выразить. Подбираю примеры, цитаты или факты, которые помогут раскрыть тему. Если сочинение связано с литературным произведением, перечитываю ключевые моменты или делаю заметки.
3. Составление плана: Создаю подробный план сочинения, включающий:
• Вступление: кратко ввожу в тему, обозначаю её актуальность или личное отношение.
• Основная часть: раскрываю основные идеи, поддерживая их аргументами и примерами. Каждую мысль оформляю в отдельный абзац для ясности и логичности.
• Заключение: подвожу итоги, делаю выводы или выражаю своё мнение по теме.
4. Написание черновика: Следуя плану, пишу черновой вариант сочинения. Стараюсь излагать мысли ясно и последовательно, используя разнообразные слова и выражения. Если возникают сомнения в правильности написания слов или построения предложений, обращаюсь к справочникам или словарям.
5. Редактирование и проверка: После написания черновика обязательно перечитываю текст несколько раз:
• Смысловая проверка: убеждаюсь, что все мысли выражены чётко, нет противоречий или повторов.
• Орфография и пунктуация: проверяю правильность написания слов и расстановки знаков препинания.
• Стиль и выразительность: оцениваю, насколько сочинение интересно и легко читается, при необходимости улучшаю формулировки.
6. Окончательное оформление: После редактирования переписываю сочинение начисто, соблюдая требования к оформлению: аккуратный почерк, отступы, абзацы и т.д.
Что помогает избежать ошибок:
• Внимательность и сосредоточенность: стараюсь работать в спокойной обстановке, чтобы ничто не отвлекало.
• Использование справочных материалов: обращаюсь к орфографическим и пунктуационным словарям при возник-новении сомнений.
• Планирование времени: распределяю время так, чтобы хватило на все этапы работы, особенно на проверку и редактирование.
• Обратная связь: иногда прошу одноклассников или родителей прочитать сочинение и высказать свои замечания, чтобы увидеть возможные недочёты со стороны.
Следуя этому подходу, удаётся писать сочинения более уверенно и допускать меньше ошибок.
2. В чём, по-вашему, состоят главные сложности при подготовке и написании сочинения? Как вы пытаетесь их преодолевать?
Основные сложности при написании сочинения:
1. Неумение сформулировать главную мысль и последовательно её доказать:
Многие ученики испытывают трудности с определением основной идеи сочинения и её логическим обоснованием в тексте.
2. Проблемы с подбором и использованием литературного материала:
Неправильный выбор примеров или неумелое их включение в сочинение может ослабить аргументацию и снизить общую оценку работы.
3. Нарушение структуры сочинения:
Несоблюдение чёткой структуры (вступление, основная часть, заключение) делает сочинение несвязным и трудным для восприятия.
4. Орфографические и пунктуационные ошибки:
Недостаточное внимание к грамотности может негативно сказаться на общей оценке сочинения.
5. Творческий кризис или «синдром чистого листа»:
Состояние, при котором автор испытывает трудности с началом или продолжением написания текста.
Способы преодоления этих сложностей:
1. Чёткое понимание темы и формулировка основной мысли:
Внимательно анализируйте тему сочинения, выделяйте ключевые слова и определяйте главную идею, которую необходимо раскрыть.
2. Составление подробного плана:
Разбейте сочинение на основные части, определите после-довательность аргументов и примеров. Это поможет сохранить логичность и связность изложения.
3. Подбор и анализ литературного материала:
Тщательно выбирайте примеры из литературных произведений, подтверждающие вашу точку зрения. Убедитесь в их релевантности и правильном использовании.
4. Практика и чтение:
Регулярное чтение качественной литературы расширяет словарный запас и улучшает навыки письма. Практика написания сочинений на различные темы способствует развитию письменной речи.
5. Использование техник преодоления творческого кризиса:
Методы, такие как мозговой штурм, фрирайтинг (свободное письмо) и групповое обсуждение, помогают генерировать идеи и справляться с «синдромом чистого листа».
Преодолевая эти трудности с помощью указанных методов, учащиеся смогут значительно повысить качество своих сочинений и уверенность в собственных силах.
3. Бегло просмотрите приведённый ниже текст и постарайтесь кратко сказать, о чём он. Соотнесите строение этого текста с содержанием хорошо известной вам памятки № 2 (см. часть 3 учебника). Сделайте выводы на основе этого сопоставления.
Краткое содержание текста:
Текст рассказывает о четырёх этапах создания текста (например, сочинения).
1. Первый этап – определение темы и основной мысли (идеи) сочинения.
• На этом этапе формируется речевой замысел, который помогает определить цель высказывания.
• В зависимости от типа текста (повествование, описание, рассуждение) выбирается способ изложения.
2. Второй этап – обдумывание содержания.
• Определяются микротемы и их последовательность.
• Составляется план, делаются черновые наброски – ключевые слова и предложения.
3. Третий этап – написание текста.
• Важно подобрать точные слова и выражения, сделать речь логичной, последовательной и выразительной.
4. Четвёртый этап – редактирование.
• Исправляются логические ошибки, устраняются грамматические, орфографические и пунктуационные неточности.
Сопоставление с памяткой № 2
Памятка №2 и текст о создании сочинения имеют схожую структуру, поскольку оба документа описывают процесс написания текста поэтапно.
1. Определение темы и цели
В обоих материалах подчеркивается, что первым шагом является осознание темы и основной мысли текста. Важно четко понять, о чем писать, и сформулировать ключевые тезисы.
2. Обдумывание содержания и составление плана
Оба документа рекомендуют сначала продумать основную идею, составить рабочий план, выделить ключевые моменты. Это помогает сделать текст логичным и последовательным.
3. Выбор типа речи и стиля
В памятке и в тексте говорится о том, что перед написанием важно определить, будет ли сочинение описанием, повествованием или рассуждением. Также необходимо учитывать стиль: разговорный, художественный, публицистический, научный или официально-деловой.
4. Написание черновика
В обеих инструкциях делается акцент на том, что важно следить за логикой изложения и не отходить от темы. В миниатюре мысль должна быть выражена чётко и лаконично.
5. Редактирование
Памятка и текст указывают на необходимость проверки логики, связности, выразительности речи, а также исправления ошибок в черновике.
6. Проверка текста вслух
В памятке рекомендуется прочитать текст два-три раза вслух, чтобы убедиться в его плавности и выразительности. Это совпадает с текстом о создании сочинения, где советуется оценить, насколько работа соответствует задуманному.
7. Оформление чистового варианта
Обе инструкции подчеркивают, что перед финальным оформлением работы необходимо переписать текст аккуратным почерком. В памятке отдельно обращают внимание на правильное употребление буквы «ё», что редко встречается в других рекомендациях.
Вывод
• Структура памятки полностью совпадает с этапами написания сочинения-миниатюры. Оба материала помогают последовательно и грамотно выстроить процесс работы над текстом.
• Особый акцент сделан на логичности, выразительности и грамотности изложения. Это важно для создания связного, краткого и точного текста.
• Памятка является подробным и универсальным руководством, которое позволяет написать сочинение поэтапно, не упуская важных деталей.
4. Вдумчиво прочитайте текст, составьте тезисный план.
Тезисный план текста:
1. Определение этапов создания текста.
• Написание сочинения включает несколько последовательных шагов.
2. Первый этап – определение темы и основной мысли.
• Формулирование речевого замысла.
• Определение цели высказывания в зависимости от типа текста (повествование, описание, рассуждение).
3. Второй этап – обдумывание содержания.
• Разделение темы на микротемы.
• Определение логической последовательности.
• Составление плана.
• Запись ключевых слов и фраз – создание рабочих материалов.
4. Третий этап – написание текста.
• Подбор точных и выразительных слов.
• Составление логически связного высказывания.
5. Четвёртый этап – редактирование.
• Проверка текста на логичность, последовательность, точность выражения мыслей.
• Исправление грамматических, орфографических, пунктуацион-ных ошибок.
5. Пользуясь этимологическим словариком, объясните происхождение слова редактирование.
Слово «редактирование» происходит от французского «redaction», которое, в свою очередь, восходит к латинскому «redactus», что означает «приведённый в порядок». Латинское «redactus» является причастием прошедшего времени от глагола «redigere», состоящего из приставки «re-» («назад», «снова») и корня «agere» («вести», «делать»). Таким образом, «redigere» буквально переводится как «приводить обратно» или «упорядочивать».
В русский язык слово «редактировать» пришло через немецкое «redaktieren» от «Redakteur» («редактор»), которое также имеет латинские корни.
Таким образом, «редактирование» этимологически связано с процессом приведения текста или материала в упорядоченное, организованное состояние.
6. Перескажите текст.
Пересказ текста:
Создание текста, например сочинения, проходит несколько этапов.
1. Первый этап – выбор темы и формулировка основной мысли (идеи).
• Этот процесс называют речевым замыслом – обдумыванием цели высказывания.
• В зависимости от типа текста автор решает, будет ли он рассказывать о событиях (повествование), описывать явления или людей (описание) или доказывать свою точку зрения (рассуждение).
2. Второй этап – разработка содержания.
• Определяются микротемы, которые помогут раскрыть основную мысль.
• Примерно намечается их логическая последовательность, составляется план.
• Для удобства создаются рабочие материалы – записываются ключевые слова, словосочетания и предложения, помогающие при написании сочинения.
3. Третий этап – написание текста.
• Важно использовать точные и выразительные слова, а также следить за логичностью и связностью высказывания.
4. Четвёртый этап – редактирование текста.
• Автор исправляет логические несоответствия, орфографические, пунктуационные и грамматические ошибки.
• Проверяется последовательность изложения мыслей.
Популярные решебники 7 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением