Ответы на вопросы на стр.15 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Углубленный уровень (Литература)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Лебедев 10 класс, Просвещение:
Вопросы для самопроверки
1. Что привлекало Достоевского в учении социалистов?
Достоевского привлекали в социалистических учениях идеи социальной справедливости, равенства и освобождения людей от угнетения. Он видел в этих идеях возможность построения нового, более гуманного общества, свободного от несправедливости и эксплуатации. Особенно важной для него была идея отмены крепостного права, так как он считал крепостничество унизительным и несправедливым по отношению к крестьянам. Эти взгляды были близки его гуманистическому мировоззрению, которое формировалось на основе сочувствия к «маленькому человеку» и стремления защитить его права.
Кроме того, Достоевский был человеком с горячим темпераментом и склонностью к увлечениям. Идеи социалистов, которые вдохновляли молодёжь на революционные преобразования, оказались для него эмоционально притягательными. Он искал пути улучшения общества и был готов обсуждать даже самые радикальные способы достижения этой цели. Ему импонировали идеи коллективной ответственности и взаимопомощи, которые предлагали социалистические учения.
2. Какие идеи обсуждались на «пятницах» Петрашевского?
На «пятницах» Михаила Петрашевского обсуждались разнообразные темы, связанные с передовыми идеями своего времени. Основное внимание уделялось социалистическим теориям, вдохновлённым трудами Шарля Фурье и других западноевропейских мыслителей. Участники кружка, включая Достоевского, размышляли о способах построения общества, основанного на принципах справедливости, равенства и свободы.
Одной из центральных тем было крепостное право, которое участники кружка единодушно осуждали. Они обсуждали необходимость его немедленной отмены и предлагали различные пути решения аграрного вопроса. Также затрагивались вопросы реформирования государственной системы, пересмотра социальных норм и установления более справедливых отношений между различными слоями общества.
Не менее важной темой была критика самодержавия и цензуры. Члены кружка читали запрещённые произведения, такие как письмо Белинского к Гоголю, и вели дискуссии о необходимости политических реформ. Радикальные участники, такие как Николай Спешнев, высказывали идеи революционного изменения общественного строя, что вдохновляло многих, включая Достоевского.
Таким образом, «пятницы» Петрашевского были пространством для обсуждения прогрессивных, но рискованных идей. Эти встречи объединяли интеллектуалов, поэтов и молодых учёных, стремившихся к преобразованию общества, и именно эти дискуссии оказали огромное влияние на мировоззрение Достоевского в его молодости.
Поиск информации
Подготовьте подробное сообщение о кружке Петрашевского и судьбах его участников.
Кружок Петрашевского и судьбы его участников
Кружок Петрашевского, известный также как петрашевцы, был одним из наиболее ярких примеров интеллектуальных и политических объединений середины XIX века в России. Он возник в Санкт-Петербурге в середине 1840-х годов и стал площадкой для обсуждения прогрессивных идей, направленных на реформирование общества и борьбу с существующими социальными несправедливостями. Основателем и лидером кружка был Михаил Васильевич Петрашевский — чиновник Министерства иностранных дел, известный своими демократическими взглядами и интересом к социалистическим идеям.
Деятельность кружка
Собрания кружка проходили в доме Петрашевского и получили название «пятницы». Участники обсуждали философские, экономические и политические проблемы своего времени. Они изучали и делились мнениями о трудах западноевропейских мыслителей, таких как Шарль Фурье и Роберт Оуэн. Основное внимание уделялось вопросам отмены крепостного права, реформирования государственного устройства и критике самодержавия.
Одной из ключевых черт кружка была его радикальная направленность. Петрашевцы открыто выступали за отмену крепостного права, создание равноправного общества и политические свободы. На собраниях читались запрещённые произведения, такие как письмо Белинского к Гоголю, а также обсуждались идеи революционного переустройства страны. Особо радикальные участники, такие как Николай Спешнев, даже говорили о необходимости вооружённого восстания.
Кружок Петрашевского включал в себя представителей разных профессий и социальных слоёв. Среди его членов были поэты, писатели, учёные и молодые офицеры. Их объединяло стремление к преобразованию общества и желание справедливости для всех.
Состав кружка
В кружке Петрашевского участвовало около 150 человек. Среди наиболее известных членов были:
• Фёдор Михайлович Достоевский — молодой писатель, активно выступавший за отмену крепостного права и поддерживавший идеи социальной справедливости. На собраниях он читает своё письмо к Гоголю, посвящённое вопросам угнетения и бедности.
• Михаил Васильевич Петрашевский — основатель кружка, пропагандист утопического социализма, вдохновлённый идеями Фурье.
• Алексей Николаевич Плещеев — поэт и активный участник кружка, выступавший за демократические преобразования.
• Сергей Фёдорович Дуров — писатель и переводчик, известный своими прогрессивными взглядами.
• Николай Александрович Спешнев — один из радикальных членов кружка, предлагавший более активные действия по свержению самодержавия.
Арест и суд
В 1849 году власти начали следить за деятельностью петрашевцев. В апреле того же года большинство активных участников кружка были арестованы. В ходе следствия выяснилось, что петрашевцы не только обсуждали прогрессивные идеи, но и активно критиковали политику правительства. На суде 21 участнику, включая Достоевского, был вынесен смертный приговор. Однако перед самой казнью, после инсценировки на Семёновском плацу, наказание было заменено каторгой и ссылкой.
Эта инсценировка казни стала страшным испытанием для осуждённых. Достоевский позднее вспоминал этот момент как один из самых сильных и ужасных в своей жизни. Он отмечал, что такие события формируют глубокую связь человека с вопросами жизни и смерти.
Судьбы участников
• Фёдор Достоевский был сослан на каторгу в Омск, где провёл четыре года. После этого он был отправлен в Семипалатинск для военной службы. Эти годы стали важным этапом в его жизни, оказав влияние на его мировоззрение и творчество.
• Михаил Петрашевский был сослан в Сибирь на каторжные работы, а после освобождения проживал в Саратове. Он продолжил свои научные исследования, но активной общественной деятельности больше не вёл.
• Алексей Плещеев провёл несколько лет на каторге, а затем служил в Оренбурге. После освобождения вернулся к литературной деятельности, став известным поэтом.
• Николай Спешнев также был сослан, но после освобождения отошёл от общественной жизни и проживал в своём поместье.
Значение кружка
Несмотря на репрессии, кружок Петрашевского сыграл значительную роль в истории России. Он стал символом борьбы за свободу мысли и социальную справедливость. Идеи, обсуждаемые на «пятницах», нашли отражение в творчестве участников кружка, особенно в произведениях Достоевского, таких как «Записки из Мёртвого дома» и «Бесы». Петрашевцы заложили основу для дальнейших демократических и революционных движений в России.
Для индивидуальной работы
1. Обратитесь к «Дневнику писателя» Достоевского и найдите размышления автора о людях 1840-х годов и о его собственных настроениях того времени. Как в зрелые годы оценивал писатель этот период своей жизни?
В «Дневнике писателя» Фёдор Михайлович Достоевский неоднократно обращается к воспоминаниям о 1840-х годах, анализируя как собственные настроения, так и характерные черты поколения того времени. Он описывает 1840-е годы как период увлечения западноевропейскими идеями, стремления к социальным преобразованиям и поиска новых путей развития России. Достоевский отмечает, что в молодости был подвержен влиянию этих настроений, участвовал в кружках, где обсуждались утопические и социалистические идеи.
Однако в зрелые годы писатель критически переосмысливает этот период своей жизни. Он признаёт, что увлечение западными теориями было поверхностным и не учитывало глубинных особенностей русского народа и его духовных ценностей. Достоевский подчёркивает, что истинный путь России лежит в осознании собственной самобытности, опоре на православие и народные традиции. Таким образом, он рассматривает 1840-е годы как важный, но ошибочный этап в своём духовном развитии, приведший его к более глубокому пониманию национальной идентичности и предназначения России.
2. Сопоставьте размышления в «Дневнике писателя» и рассуждения о людях 40-х годов в романе И. С. Тургенева "Рудин".
В «Дневнике писателя» Достоевский выражает скептицизм по отношению к людям 1840-х годов, увлечённым западными идеями и оторванным от национальных корней. Он критикует их за поверхностное восприятие иностранных учений и неспособность понять глубинные потребности русского общества. Достоевский считает, что такие люди, несмотря на свои благие намерения, не способны принести подлинную пользу стране, так как их идеи чужды народному духу.
В романе Ивана Сергеевича Тургенева «Рудин» главный герой, Дмитрий Рудин, олицетворяет типичного представителя интеллигенции 1840-х годов. Он образован, красноречив, увлечён идеями прогресса, но при этом оторван от реальной жизни и практических дел. Рудин способен вдохновлять окружающих своими речами, но не в состоянии воплотить свои идеи в действительность, что приводит к его жизненной неудаче и ощущению собственной ненужности.
Оба автора, несмотря на различия в подходах, сходятся в критической оценке поколения 1840-х годов. Достоевский в «Дневнике писателя» и Тургенев в образе Рудина подчёркивают разрыв между высокими идеалами и реальной жизнью, указывая на необходимость более глубокого понимания национальных особенностей и практических потребностей общества.
Похожие решебники
Популярные решебники 10 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением