Ответы на вопросы на стр.166-167 Часть 2 ГДЗ Коровин 11 класс (Литература)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Коровин, Вершинина, Гальцова 11 класс, Просвещение:
Примерные темы сочинении
• Тема поэта и поэзии в лирике М. Цветаевой.
В зависимости от предложенных для анализа стихотворений тема может раскрываться по-разному. Анализ стихотворений «Моим стихам, написанным так рано...», «Что же мне делать, слепцу и пасынку...» и «Бич жандармов, бог студентов...» предполагает выявление стихийных и бунтарских черт в личности поэта и самом характере цветаевской поэзии. Анализ стихотворений цикла «Стол» подразумевает раскрытие отношения поэта к добродетелям трудолюбия и внутренней дисциплины. При выборе стихотворений, посвящённых конкретным поэтам — современникам М. Цветаевой («Стихи к Блоку», «Ахматовой», «Памяти Сергея Есенина» и др.), необходимо сделать акцент на своеобразном культе поэта как «сверхчеловеческой» личности у М. Цветаевой.
Тема поэта и поэзии в лирике Марины Цветаевой
Марина Цветаева — одна из тех поэтов, кто неразрывно связывает свою судьбу с поэзией, превращая жизнь в непрерывный творческий акт. Тема поэта и поэзии в её лирике занимает центральное место, ведь для Цветаевой творчество было не только выражением мыслей и чувств, но и высшим предназначением, духовной миссией. В её стихах поэзия предстает как сила, выходящая за пределы обыденного, а сам поэт — как фигура, противостоящая времени, власти и обстоятельствам.
Цветаева размышляет о роли поэта и его творений в стихотворении «Моим стихам, написанным так рано…». Здесь поэзия воспринимается как феномен, неподвластный времени, существующий вне рамок признания или общественного одобрения. Цветаева заявляет, что её стихи «достигнут до корней времён», они будут жить собственной жизнью, независимо от того, как их воспримут современники. В этом стихотворении ощущается трагическое одиночество поэта, который осознаёт свой дар и понимает, что мир может быть к нему равнодушен. Однако для неё это равнодушие не имеет значения, ведь истинная ценность поэзии — в её способности пережить время, говорить с будущими поколениями.
В стихотворении «Что же мне делать, слепцу и пасынку…» Цветаева задаётся вопросами о предназначении поэта. Здесь звучит её сомнение в том, что поэт может быть понят и принят. Она видит поэта как мятежника, лишённого устойчивости и покоя, человека, которому не дано быть частью общей массы. В этом произведении поэзия становится символом трагического, но неизбежного пути, на который встаёт поэт, обречённый жить вне привычных норм и правил.
Стихотворение «Бич жандармов, бог студентов…» ярко демонстрирует образ поэта как мятежника, борца против репрессивной силы общества. Цветаева видит поэта как духовного лидера, чьё слово способно вдохновлять и пробуждать. В её восприятии поэт не просто создаёт стихи, он становится символом свободы, идейным ориентиром для всех, кто стремится выйти за пределы обыденного. Этот образ поэта как борца подчёркивает важность творчества, которое не только отражает реальность, но и противостоит ей.
Особое место занимает цикл «Стол», где Цветаева обращается к теме добродетелей, связанных с трудолюбием и дисциплиной. В этих стихотворениях поэзия рассматривается как тяжёлый труд, требующий полной самоотдачи и предельной честности. Цветаева утверждает, что поэзия невозможна без внутренней дисциплины, без постоянной работы над собой. В её восприятии поэт — это не только гениальный творец, но и человек, который трудится, порой через боль и страдание, чтобы создать нечто вечное.
Для Цветаевой поэзия становится не просто искусством, но и способом познания мира, поиском истины. Её лирика наполнена философскими размышлениями о природе поэтического дара, о смысле творчества, о судьбе поэта. Она видит в поэзии силу, способную преодолеть время и пространство, соединить прошлое, настоящее и будущее. Поэт в её произведениях — это фигура, которая несёт огромную ответственность перед миром, перед своим временем и перед собой.
Таким образом, тема поэта и поэзии в лирике Марины Цветаевой раскрывается многогранно. Для неё поэзия — это не просто средство выражения, это судьба, миссия, тяжёлый и прекрасный труд. Поэт в её понимании — это мятежник, борец, но также и страдающий человек, который своими стихами стремится оставить вечный след в истории. Лирика Цветаевой заставляет задуматься о силе слова и о роли поэта как проводника между миром земным и миром духовным.
• Приём антитезы в лирике М. Цветаевой.
В сочинении предлагается раскрыть роль приёма антитезы как одного из важнейших в творчестве поэтессы, связав ею как с особенностями личности М. Цветаевой, отличавшейся категоричностью и противоречивостью, гак и с поисками новых средств выразительности, характерных для поэзии Серебряного века. В качестве материала для выявления различных форм антитезы в цветаевском творчестве могут быть использованы стихотворения «Вчера еще в глаза глядел...», «Ох, грибок ты мой, грибочек...», «Попытка ревности», «Тоска по родине! Давно...» и др.
Приём антитезы в лирике Марины Цветаевой
Лирика Марины Цветаевой отличается яркой эмоциональностью, глубиной и противоречивостью, что делает её произведения уникальными в рамках Серебряного века. Одним из ключевых поэтических приёмов, который Цветаева использует для выражения своих идей и переживаний, является антитеза. Этот приём помогает ей не только передать внутренние конфликты, но и подчеркнуть значимость противопоставлений в поэтической картине мира. Антитеза в её творчестве становится способом исследования вечных тем любви, разлуки, свободы, творчества, а также отражением её собственного драматического жизненного пути.
Цветаева умело использует антитезу для создания образов, которые соединяют в себе противоречия. В её стихотворении «Вчера ещё в глаза глядел…» антитеза подчёркивает резкий переход от любви к утрате. Вчерашняя близость заменяется холодной дистанцией, что создаёт драматическое напряжение. Контраст между «вчера» и «сегодня» отражает не только изменчивость человеческих чувств, но и трагизм внезапной потери, когда нежность и радость любви уступают место горечи и одиночеству. Это противопоставление помогает Цветаевой передать всю глубину её эмоционального состояния.
В стихотворении «Ох, грибок ты мой, грибочек…» антитеза выступает в более скрытой форме, соединяя бытовое и возвышенное. Простота, выраженная через образы природы и деревенской жизни, противопоставляется философским размышлениям о неизбежности судьбы и жизни. Цветаева мастерски объединяет противоположности, чтобы подчеркнуть глубинные смыслы, скрытые за кажущейся простотой. Такое сочетание разных уровней восприятия делает её поэзию доступной для читателя, но при этом наполненной сложными смыслами.
В стихотворении «Попытка ревности» антитеза проявляется в противопоставлении любви и разлуки, страсти и разочарования. Любовь в творчестве Цветаевой всегда полна противоречий: она одновременно возвышенная и разрушительная, счастливая и трагическая. В этом произведении антитеза становится способом показать сложность человеческих чувств, когда любовь и боль становятся неразрывно связанными. Цветаева использует этот приём, чтобы передать парадоксальность своего восприятия любви и её неизбежную связь с утратой.
Ещё одним примером яркого использования антитезы является стихотворение «Тоска по родине! Давно…». Здесь Цветаева противопоставляет любовь к родине и отчуждение, невозможность вернуться к ней. Родина для неё одновременно близка и далека, она становится символом духовной связи и болезненной утраты. Антитеза в этом стихотворении помогает показать внутренний конфликт между привязанностью к прошлому и невозможностью вернуться к нему. Для Цветаевой родина — это не только место, но и состояние души, которое она не может вернуть, находясь в изгнании.
Антитеза в лирике Цветаевой отражает её мировоззрение, наполненное конфликтами и противоположностями. Она использует этот приём, чтобы исследовать человеческую природу, передать глубину эмоций и выразить философские размышления о жизни. Для Цветаевой противоположности — это не просто стилистический инструмент, но и способ увидеть мир во всей его сложности и многообразии. Её поэзия наполнена динамикой, благодаря которой читатель ощущает все противоречия жизни, любви, творчества. Через антитезу Цветаева создает поэтический мир, где каждый образ, каждая эмоция находит своё противопоставление, создавая целостную картину человеческого бытия.
Таким образом, приём антитезы в лирике Марины Цветаевой становится неотъемлемой частью её поэтического метода. Этот приём помогает ей выражать глубину чувств, философскую сложность её взглядов и противоречивость её личности. Антитеза становится способом передать внутренний драматизм, который пронизывает её творчество, делая её стихи актуальными и глубокими даже для современных читателей. Цветаева превращает антитезу в язык, через который она говорит о себе, о мире и о своих поисках истины.
Популярные решебники 11 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением