Упр.28 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Быстрова, Кибирева 9 класс, Русское слово:
28 1. Прочитайте начало романа «Воскресение». Определите тему
и основную мысль текста. Как вы думаете, оправдано ли употребление сложных предложений с разными видами связи в этом отрывке. Ответ обоснуйте.
Как ни старались люди, собравшись в одно небольшое место несколько сот тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались, как ни забивали камнями землю, чтобы ничего не росло на ней, как ни счищали всякую пробивающуюся травку, как ни дымили каменным углём и нефтью, как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех животных и птиц, весна была весною даже и в городе. Солнце грело, трава, оживая, росла и зеленела везде, где только не соскребли её, не только на газонах бульваров, но и между плитами камней, и берёзы, тополи, черёмуха распускали свои клейкие и пахучие листья, липы надували
лопавшиеся почки; галки, воробьи и голуби по-весеннему радостно готовили уже гнёзда, и мухи жужжали у стен, пригретые солнцем. Веселы были и растения, и птицы, и насекомые, и дети. Но люди большие, взрослые люди — нс переставали обманывать и мучать себя и друг друга. Люди считали, что священно и важно не это весеннее утро, нс эта красота мира Божия, данная для блага всех существ, красота, располагающая к миру, согласию и любви, а священно и важно то, что они сами выдумали, чтобы властвовать друг над другом. (Л. Толстой)
Тема этого отрывка из романа Льва Толстого «Воскресение» — это контраст между естественным, гармоничным миром природы и искажённым миром людей, которые отрываются от этой гармонии. Толстой описывает весеннее пробуждение природы, несмотря на все попытки людей подавить её, и противопоставляет это красоте природы человеческую деятельность, полную ложных ценностей и страданий.
Основная мысль текста заключается в том, что люди, несмотря на красоту окружающего мира, сосредотачиваются на искусственных, придуманным ими вещах, которые ведут к обману и страданиям. Толстой подчеркивает, что настоящая гармония и священность заключены в природе, в её красоте и простоте, а не в человеческих амбициях и стремлении к власти.
Употребление сложных предложений с разными видами связи в этом отрывке абсолютно оправдано. Сложные предложения позволяют передать многослойность мысли и создать глубокие описания. Толстой использует сложные предложения, чтобы показать противоречие между природой и людьми, чтобы развить и соединить несколько аспектов одного и того же явления — весеннего пробуждения природы и человеческой суеты.
Сложные предложения в тексте способствуют созданию плавного повествования и позволяют автору выразить многообразие природы и её гармонию, противопоставляя её человеческим действиям. Разнообразие видов связи делает текст насыщенным и даёт читателю возможность погружаться в детали, задумываться о контрасте между описываемыми картинами.
2. Сделайте синтаксический разбор предложений с разными видами связи.
1) Солнце грело, 2) трава, оживая, росла и зеленела везде, 3) где только не соскребли её, 2) не только на газонах бульваров, но и между плитами камней, 4) и берёзы, тополи, черёмуха распускали свои клейкие и пахучие листья, 5) липы надували лопавшиеся почки; 6) галки, воробьи и голуби по-весеннему радостно готовили уже гнёзда, 7) и мухи жужжали у стен, пригретые солнцем.
По цели высказывания предложение повествовательное, по эмоциональной окраске — повествовательное.
В предложении семь грамматических основ. Предложение сложное, состоит из семи простых.
Грамматическая основа первого предложения — солнце грело, подлежащее солнце выражено существительным в форме И. п., ед. ч., ср. р., простое глагольное сказуемое грело выражено глаголом в форме прош. вр. времени, изъявит. накл., ед. ч., ср. р.; грамматическая основа второго предложения — трава росла и зеленела, подлежащее трава выражено существительным в форме И. п., ед. ч., ж. р., простые глагольные сказуемые росла, зеленела выражены глаголами в форме прош. времени, изъявит. накл., ед. ч., ж. р.; третьего — не соскребли, простое глагольное сказуемое выражено глаголом в форме прош. четвёртого — берёзы, тополя, черёмуха распускали, подлежащие берёзы, тополя выражены сущ. в форме И. п., мн. ч., подлежащее черёмуха выражено сущ. в форме И. п., ед. ч., ж. р.; простое глагольное сказуемое распускали выражено глаголом в форме прош. времени, изъявит. накл. наклонения, мн. ч.; пятого — липы надувались, подлежащее липы выражено сущ. в форме И. п., мн. ч., простое глагольное сказуемое надувались выражено глаголом в форме прош. времени, изъявит. накл., мн. ч.; шестого — галки, воробьи, голуби готовились, подлежащие галки, воробьи, голуби выражены сущ. в форме И. п., мн. ч., простое глагольное сказуемое готовились выражено глаголом в форме прош. времени, изъявит. накл., мн. ч.; седьмого — мухи жужжали, подлежащее мухи выражено сущ. в форме И. п., мн. ч., простое глагольное сказуемое жужжали выражено глаголом в форме прош. времени, изъявит, накл., мн. ч.
Части предложения соединены разными видами связи: между первым и вторым предложениями — бессоюзная связь; между вторым и третьим — подчинительная (2 — главное, 3 — придаточное места); между вторым и четвёртым — сочинительная союзная; между четвёртым и пятым, пятым и шестым — бессоюзная; между шестым и седьмым — сочинительная союзная.
Таким образом, это сложное предложение с различными видами связи: бессоюзной, сочинительной и подчинительной.
1) Люди считали, 2) что священно и важно не это весеннее утро, не эта красота мира Божия, данная для блага всех существ, — красота, располагающая к миру, согласию и любви, 3) а священно и важно то, 4) что они сами выдумали, 5) чтобы властвовать друг над другом.
По цели высказывания предложение повествовательное, по эмоциональной окраске — повествовательное.
В предложении пять грамматических основ. Предложение сложное, состоит из пяти простых.
Грамматическая основа первого предложения — люди считали, подлежащее люди выражено сущ. в форме И. п., мн. ч., простое глагольное сказуемое считали выражено глаголом в форме прош. времени, изъявит. накл., мн. ч.; грамматическая основа второго предложения — священно и важно не утро, не красота, красота, подлежащие утро, красота, красота выражены сущ. в форме И. п., ед. ч., составные именные сказуемые «священно», «важно» выражены кратк. прил.; третьего — священно и важно то, подлежащее «то» выражено указ. мест. в форме И. п., ед. ч., составные именные сказуемые «священно», «важно» выражены кратк. прил.; четвёртого — они сами выдумали, подлежащее «они сами» выражено мест. в форме 3-го л., мн. ч. и возвратным местоимением; простое глагольное сказуемое выдумали выражено глаголом в форме прош. времени, изъявит. наклонения, мн. ч.; пятого — властвовать, простое глагольное сказуемое властвовать выражено глаголом в инфинитивной форме.
Части предложения соединены разными видами связи: между первым и вторым предложениями — бессоюзная связь; между вторым и третьим — сочинительная союзная связь; между третьим и четвёртым, четвёртым и пятым — подчинительная связь (придаточные — определительные и цели).
Таким образом, это сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и подчинительной.
3. Объясните правописание частиц не и ни в тексте.
Как бы ни старались (ни для усиления утверждения, с глаголом раздельно) люди, собравшись в одно небольшое (= маленькое) место несколько (неопределённое наречие) сотен тысяч, изуродовать ту землю, на которой они жались, как ни забивали (ни для усиления утверждения, с глаголом раздельно) камнями землю, чтобы ничего (отрицательное местоимение) не росло (не с глаголом раздельно) на ней, как ни счищали (ни для усиления утверждения, с глаголом раздельно) всякую пробивающуюся травку, как ни дымили (ни для усиления утверждения, с глаголом раздельно) каменным углём и нефтью, как ни обрезывали (ни для усиления утверждения, с глаголом раздельно) деревья и ни выгоняли (ни для усиления утверждения, с глаголом раздельно) всех животных и птиц, — весна была весною даже и в городе. Солнце грело, трава, оживая, росла и зеленела везде, где только не соскребли (отрицание, не с глаголом раздельно) её, не только (не с только всегда раздельно) на газонах бульваров, но и между плитами камней, и берёзы, тополи, черёмуха распускали свои клейкие и пахучие листья, липы надували лопавшиеся почки; галки, воробьи и голуби по-весеннему радостно готовили уже гнёзда, и мухи жужжали у стен, пригретые солнцем. Веселы были и растения, и птицы, и насекомые, и дети. Но люди — большие, взрослые люди — не переставали (не с глаголом раздельно) обманывать и мучить себя и друг друга. Люди считали, что священно и важно не это (отрицание, не с это раздельно) весеннее утро, не эта (отрицание, не с эта раздельно) красота Божия, данная для блага всех существ, - красота, располагающая к миру, согласию и любви, а священно и важно то, что они сами выдумали, чтобы властвовать друг над другом. (Л. Толстой)
4. Преобразуйте текст, заменив сложные предложения простыми. Как вы думаете, выиграл ли от этого текст? Сделайте вывод об использовании сложных предложений с разными видами связи в художественном тексте.
Люди старались изуродовать землю в городе. Весна всё равно пришла. Солнце грело. Трава росла даже между каменными плитами. Берёзы, тополя, черёмуха распускали листья, липы набухали почками. Птицы вили гнёзда, мухи жужжали у стен. Все были весёлыми: растения, птицы, насекомые, дети. Но взрослые люди не переставали обманывать и мучить себя и друг друга. Люди не считали красоту Божьего мира священной и важной. Люди считали священным и важным то, что они сами придумали. Они считали так, чтобы властвовать
Вывод
Преобразование сложных предложений в простые делает текст более примитивным и теряет глубину и ритм, который был в оригинале. Простые предложения упрощают мысли и лишают текст той многослойности, которую хотел передать автор. Сложные предложения позволяют объединить несколько идей в одном предложении, создавая более глубокие образы и многозначные связи между разными аспектами описываемой картины. В художественном тексте сложные предложения помогают создавать более плавное и богатое повествование, что особенно важно для передачи атмосферы и внутренней глубины авторской мысли.
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением