Ответы на вопросы на стр.378 Часть 2 ГДЗ Лебедев 10 класс Углубленный уровень (Литература)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Лебедев 10 класс, Просвещение:
Вопросы для самопроверки
1. Почему многие западноевропейские писатели видели в русской литературе пророчество о «новом человеке»?
Русская литература второй половины XIX века обладала особой глубиной и гуманистической направленностью, что выделяло её среди европейских литературных традиций. В произведениях русских писателей нашли отражение не только универсальные ценности, но и идеи о том, каким должен быть человек будущего. Стефан Цвейг писал о русской литературе как о пророчестве нового этапа духовного развития человечества.
Причина этого заключалась в том, что русская литература обращалась к темам, актуальным для всего мира: борьба человека с внутренними противоречиями, стремление к нравственному совершенствованию и преодолению эгоизма. Такие авторы, как Лев Толстой, Фёдор Достоевский и Иван Тургенев, создали героев, которые воплощали поиск истины, борьбу за свободу духа и совесть. Например, князь Андрей Болконский из «Войны и мира» ищет смысл жизни через войну, любовь и самопожертвование, а Раскольников из «Преступления и наказания» через страдания обретает понимание истинных ценностей. Таким образом, русская литература предлагала модель человека, способного соединить в себе духовную силу и человеческое сострадание.
Кроме того, писатели исследовали возможность преодоления социальных и духовных барьеров, что делало их произведения особенно актуальными для эпохи модернизации, когда общество искало пути к новым формам жизни. Западные писатели видели в этом ответ на вызовы, стоящие перед человечеством.
2. Что нового в понимание человеческой личности внёс русский реализм XIX века?
Русский реализм внес значительные изменения в изображение человеческой личности в литературе. Он отказался от идеализированных образов классицизма и упрощённых типажей романтизма, предложив более сложное и глубокое видение человека. В центре произведений реалистов находился внутренний мир героя, его душевные конфликты и противоречия.
В произведениях Фёдора Достоевского человек изображён как существо, разрывающееся между добром и злом, между духовным поиском и эгоизмом. Например, в романе «Преступление и наказание» Раскольников борется со своим чувством вины и пытается оправдать убийство философией «сильной личности», но в конечном итоге находит путь к искуплению через страдания.
Лев Толстой в «Войне и мире» и «Анне Карениной» обращает внимание на повседневную жизнь героев, их внутренние размышления и моральные выборы. Герои Толстого стремятся найти смысл жизни: Андрей Болконский через войну и самопожертвование, Левин через труд и единение с природой.
Русский реализм также акцентировал внимание на социальном контексте, в котором развиваются герои. Писатели показывали, как общество влияет на человека, ограничивая его свободу или заставляя искать выход из сложных обстоятельств. Такой подход сделал литературу не только психологически точной, но и глубоко гуманистической.
3. Как русская классическая литература решала вопрос о смысле человеческого существования?
Русская литература XIX века поднимала один из важнейших философских вопросов: в чём заключается смысл человеческой жизни? Авторы, такие как Достоевский, Толстой и Тургенев, предлагали разные пути решения этого вопроса, но всегда связывали его с моральным совершенствованием и духовным поиском.
Фёдор Достоевский в своих романах показывает, что смысл жизни кроется в любви и сострадании. Его герои, как, например, Соня Мармеладова из «Преступления и наказания», через жертву и страдания находят путь к духовному просветлению. Раскольников, несмотря на свои попытки оправдать убийство философией, осознаёт, что истинный смысл жизни заключается не в эгоизме, а в искуплении.
Лев Толстой в «Войне и мире» исследует тему жизни как части великого целого. Для Толстого смысл существования заключается в поиске гармонии с окружающим миром и внутреннем смирении. Герои Толстого, такие как Левин или Пьер Безухов, находят своё предназначение в служении другим и следовании моральным принципам.
Таким образом, русская литература рассматривала человеческое существование как путь духовного роста, в котором страдания и искушения служат средством для достижения высших целей.
4. К каким предупреждениям русских писателей не прислушалось человечество?
До эпохи реализма в литературе преобладали идеализированные образы и абстрактные концепции, которые часто оставались далёкими от реальной жизни. В произведениях классицизма основное внимание уделялось возвышенным идеалам, а не внутреннему миру человека. Личность изображалась стереотипно, как воплощение добродетели или порока, а не как сложное существо с собственными противоречиями.
Романтизм, несмотря на интерес к эмоциям и чувствам, также нередко обходил стороной социальные и моральные аспекты жизни. Только с приходом реализма в центре внимания оказалась человеческая личность, её внутренние переживания и отношения с окружающим миром. Русские реалисты, такие как Толстой, Достоевский и Тургенев, сделали литературу средством для изучения души человека, его борьбы с жизненными трудностями и поиска смысла.
5. Какой смысл вкладывали русские классики в понятия «жизнь народная» и «мысль народная»?
Русские классики XIX века видели в народе источник духовной силы и нравственных ценностей. Понятие «жизнь народная» для них означало гармонию с природой, коллективные традиции и моральные устои, передаваемые из поколения в поколение. Например, Толстой в «Войне и мире» показывает, как простые люди, солдаты и крестьяне становятся воплощением настоящей стойкости и нравственной чистоты.
«Мысль народная» включала в себя идею общинности, братства и ответственности каждого человека перед обществом. Достоевский считал, что народ обладает врождённым чувством справедливости и любви, что делает его важным носителем духовной культуры. Например, в романе «Преступление и наказание» Соня Мармеладова символизирует эту народную мудрость и способность к жертвенности.
Для русских классиков народ был не только социальной категорией, но и источником вдохновения, нравственности и духовной опоры. Они противопоставляли «жизнь народную» индивидуализму и материализму, считая, что в единстве и духовной общности народа кроется будущее человечества.
Выполняем коллективный проект
Подготовьтесь к проведению школьных научных чтений на тему «Историческое значение и современное звучание русской классической литературы второй половины XIX века».
В ходе чтений могут прозвучать подготовленные научные сообщения, доклады, рефераты, посвящённые творчеству одного из авторов или сопоставлению их произведений. Хорошо, если каждый докладчик предварительно познакомит всех участников с тезисами своего сообщения и даст возможность подготовиться по этой теме 1—2 оппонентам или содокладчикам.
1. Подготовьте перечень дискуссионных вопросов и проведите круглый стол для их свободного обсуждения.
2. Организуйте выставку книжных изданий, посвящённых писателям второй половины XIX века и их творчеству.
3. Составьте библиографию научных и научно-популярных источников (в печатном и электронном виде), необходимых и полезных при освоении курса русской литературы второй половины XIX века. Представьте этот перечень участникам чтений, внесите коррективы по итогам обсуждения. Сделайте несколько экземпляров такого библиографического справочника (для школьной библиотеки, кабинета литературы и т. д.), оформив его в соответствии с правилами и нормами оформления библиографических изданий.
1.
Научное сообщение:
Тема «нового человека» в русской классической литературе второй половины XIX века на примере творчества
Ф. М. Достоевского
Введение
Вторая половина XIX века в России – это время глубоких социальных, экономических и духовных изменений, связанных с реформами, урбанизацией, развитием капиталистических отношений и кризисом традиционных ценностей. Русская классическая литература этого периода играла ключевую роль в осмыслении этих перемен, особенно через поиск образа «нового человека» – личности, способной ответить на вызовы времени. Одним из центральных писателей, исследовавших эту тему, стал Фёдор Михайлович Достоевский. Его произведения глубоко погружаются в психологию человека, исследуют противоречия между разумом и душой, верой и идеологией, личностью и обществом.
Основная часть
1. Исторический контекст проблемы «нового человека» Русское общество XIX века находилось в состоянии поиска: реформы Александра II породили ожидания обновления, но также привели к разочарованиям. Личность начала сталкиваться с ослаблением религиозных и традиционных ценностей, а новые идеологии не всегда приносили ответы на внутренние вопросы. Проблема личности оказалась в центре внимания как философов, так и писателей.
2. Проблематика личности в творчестве Достоевского Достоевский был одним из первых, кто сосредоточился на внутреннем мире человека, переживающего кризис веры и идеалов. В его произведениях можно выделить два главных аспекта:
• Исследование внутреннего конфликта человека;
• Анализ социального давления и его влияния на личность.
3. Герои Достоевского как воплощение «нового человека»
• Раскольников в «Преступлении и наказании»: герой, ищущий оправдания своим действиям через теорию «сильной личности». Его внутренний конфликт между совестью и философией ведёт к осознанию собственной греховности и необходимости искупления.
• Князь Мышкин в «Идиоте»: образ человека, стремящегося принести в мир добро и любовь, но столкнувшегося с враждебностью общества.
• Ставрогин и Верховенский в «Бесах»: персонажи, показывающие, как разрушительно влияние радикальных идеологий.
4. Духовное возрождение как решение конфликта Достоевский утверждает, что «новый человек» может обрести гармонию только через возвращение к духовным ценностям, покаяние и принятие христианской веры. Этот мотив особенно ярко проявляется в «Преступлении и наказании», где Раскольников находит спасение в любви Сони Мармеладовой и принятии наказания.
Заключение
Фёдор Михайлович Достоевский не только отразил проблемы своего времени, но и предвосхитил многие вопросы, волнующие человечество в XX и XXI веках. Его герои – это универсальные образы, демонстрирующие сложность человеческой природы, необходимость поиска смысла жизни и духовных ориентиров.
Тезисы к научному сообщению
1. Фёдор Достоевский является ключевой фигурой в осмыслении темы «нового человека» в русской литературе второй половины XIX века.
2. Его произведения исследуют глубокие внутренние противоречия личности, вызванные социальными и духовными кризисами эпохи.
3. Герои Достоевского, такие как Раскольников, Мышкин, Верховенский, воплощают различные аспекты «нового человека».
4. Духовное возрождение и христианская вера представлены как путь к преодолению кризиса.
5. Произведения Достоевского остаются актуальными благодаря универсальности их тематики и глубокому анализу человеческой природы.
2.
Доклад:
Сравнительный анализ тем «нового человека» в произведениях
Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого
Введение
Вторая половина XIX века в истории русской литературы стала временем осмысления глубоких социальных, философских и нравственных перемен. Одной из ключевых тем того времени был поиск «нового человека» — личности, способной ответить на вызовы эпохи, полной противоречий. Фёдор Михайлович Достоевский и Лев Николаевич Толстой, крупнейшие представители русской литературы этого периода, по-разному подошли к исследованию этой темы. Если Достоевский сосредоточился на духовных и нравственных поисках личности, то Толстой делал акцент на гармонии между внутренним миром человека, природой и социальными ценностями. Однако и в их различиях, и в сходствах прослеживается стремление найти ответы на извечные вопросы человеческого существования.
Основная часть
1. Философские основы подходов Толстого и Достоевского
Философия Ф. М. Достоевского основывается на христианской этике, поиске духовного возрождения через покаяние и смирение. В центре его произведений — человек, разрывающийся между добром и злом, ищущий истину через страдания. Достоевский воспринимает человека как существо противоречивое, в котором сосуществуют возвышенное стремление к Богу и разрушительные силы.
Л. Н. Толстой, напротив, видит основу жизни человека в стремлении к моральной чистоте, естественной гармонии с природой и простыми радостями семьи. Его философия связана с поиском внутреннего равновесия, отказом от излишней страсти и чрезмерного материализма. Он верит в совершенствование личности через простые, понятные людям ценности: труд, любовь, уважение к природе и ближнему.
2. Изображение героев как «нового человека»
• Герои Достоевского: В «Преступлении и наказании» Раскольников становится символом внутренней борьбы человека с идеей собственного превосходства. Его преступление — это попытка доказать свою «сверхчеловечность», однако совесть и внутренние муки не дают ему покоя. Только через покаяние и любовь к Соне Мармеладовой герой приходит к духовному перерождению.
Князь Мышкин из «Идиота» — это человек, пытающийся воплотить идеалы христианской любви и добродетели в обществе, которое воспринимает эти качества как слабость. Его трагедия заключается в неспособности изменить окружающий мир, который отвергает доброту.
Верховенский из «Бесов» воплощает разрушительную силу радикальных идеологий, губящих личность и общество.
• Герои Толстого: В «Анне Карениной» Толстой исследует конфликт между личными желаниями и общественным долгом. Героиня стремится к счастью и любви, но её выбор противоречит морали общества, что приводит её к трагическому финалу.
В «Войне и мире» Пьер Безухов проходит сложный путь осознания себя. Его поиски смысла жизни приводят его к идее христианской любви и служения людям. Этот герой становится примером духовного роста и внутреннего освобождения.
Левин из «Анны Карениной» символизирует человека, нашедшего гармонию с природой, семьёй и трудом. Его жизнь — это стремление к простоте и истинным ценностям.
3. Социальный контекст и его влияние на личность
Достоевский показывает героев, живущих в эпоху социальных потрясений, разрыва между старыми и новыми идеями. Социальное неравенство, нигилизм, кризис веры — всё это становится фоном для внутренних конфликтов его персонажей. Духовные искания его героев — это попытка ответить на вызовы общества, которое теряет традиционные ориентиры.
Толстой сосредотачивается на влиянии семьи, природы и традиций на формирование личности. Он акцентирует внимание на разрушающем влиянии урбанизации и материализма на душу человека. Его герои ищут ответы на вопросы внутри себя, стараясь избежать давления внешнего мира.
4. Пути решения внутренних конфликтов
Для Достоевского духовное возрождение возможно через страдание, осознание своей греховности и покаяние. Герои Достоевского проходят сложный путь осознания своего места в мире, чтобы обрести внутреннюю гармонию.
Для Толстого решение конфликтов заключается в возвращении к естественному образу жизни, семейным ценностям и гармонии с природой. Он подчеркивает, что счастье человека — в простоте, труде и любви.
5. Сходства и различия в подходах писателей
Оба писателя стремились к поиску истины и гармонии, но их пути различны. Достоевский видит истину в глубоком религиозном опыте, Толстой — в осознании человеком своей роли в природе и обществе. Оба писателя изображают своих героев в момент кризиса, когда они вынуждены принимать важные решения.
Заключение
Фёдор Михайлович Достоевский и Лев Николаевич Толстой предложили два разных пути осмысления «нового человека» в условиях кризиса XIX века. Если Достоевский исследует человека через его внутренние противоречия и духовные искания, то Толстой акцентирует внимание на гармонии с природой, семьёй и традициями. Их произведения остаются актуальными, поскольку затрагивают вечные темы человеческого существования, смысла жизни и поисков истины.
Тезисы
1. Русская классическая литература второй половины XIX века сосредоточена на поиске образа «нового человека» как ответа на вызовы эпохи.
2. Достоевский исследует духовные и нравственные искания, показывая героев в момент внутреннего кризиса.
3. Толстой акцентирует внимание на гармонии с природой, семьёй и традициями как способе достижения счастья.
4. Их подходы различны, но оба писателя утверждают важность духовного поиска и моральных ценностей.
5. Тема «нового человека» в их произведениях остаётся актуальной и сегодня благодаря универсальности её осмысления.
3.
Реферат
Роль русской классической литературы второй половины
XIX века в формировании общественного сознания
Введение
Русская классическая литература второй половины XIX века занимает особое место в мировой культуре, так как именно в этот период были затронуты глубинные вопросы человеческого существования, социального устройства, национальной идентичности и моральных ценностей. Литература этого времени стала своеобразным зеркалом эпохи, отражая как кризисы общества, так и надежды на лучшее будущее. Особенностью русской классики было её влияние на общественное сознание: она не только отражала реальность, но и формировала её, став инструментом философского и социального анализа. Реферат посвящён исследованию того, как творчество писателей второй половины XIX века, таких как Фёдор Достоевский, Лев Толстой, Иван Тургенев и Николай Некрасов, повлияло на формирование общественных представлений о нравственности, социальной справедливости и человеческой личности.
Основная часть
1. Исторический контекст и особенности литературы
Вторая половина XIX века для России стала временем серьёзных социальных и экономических изменений. Отмена крепостного права, развитие капитализма, политические реформы и подъём народнического движения создали почву для глубокого анализа состояния общества. Литература этого времени выполняла не только эстетическую, но и общественную функцию, становясь площадкой для обсуждения острых вопросов.
Литература второй половины XIX века отличалась психологической глубиной, реализмом и стремлением к нравственному просветлению. Писатели не только изображали жизнь своего времени, но и искали пути решения насущных проблем, поднимая вопросы, которые не теряют своей актуальности и сегодня.
2. Влияние произведений Фёдора Достоевского
Творчество Достоевского — это прежде всего исследование души человека, разрывающегося между добром и злом. Его романы, такие как «Преступление и наказание», «Идиот» и «Братья Карамазовы», стали философскими трактатами о природе человеческого существования. Достоевский исследует вопросы морали, свободы воли, ответственности перед собой и обществом. Его герои проходят через мучительные внутренние кризисы, которые заставляют их переосмысливать свои поступки и взгляды.
Идеи Достоевского оказали огромное влияние на общественное сознание, заставив задуматься о том, как сохранить нравственные ориентиры в эпоху перемен. Его произведения формировали общественное мнение, подчеркивая необходимость духовного возрождения и нравственной ответственности каждого человека.
3. Социальный реализм Льва Толстого
Лев Толстой в своих произведениях, таких как «Война и мир» и «Анна Каренина», поднимает вопросы социального неравенства, роли семьи, труда и природы в жизни человека. Его герои проходят путь от заблуждений и ошибок к осознанию высших ценностей. Толстой акцентирует внимание на важности гармонии с окружающим миром и внутренней честности.
Его творчество было не только художественным, но и философским: идеи Толстого о непротивлении злу насилием, нравственном совершенствовании и простоте жизни влияли на многие поколения. Эти идеи получили широкое распространение как в России, так и за её пределами.
4. Роль Ивана Тургенева в диалоге «западников» и «славянофилов»
Иван Тургенев в своих произведениях, таких как «Отцы и дети» и «Дворянское гнездо», исследует конфликт между поколениями, а также вопросы национальной идентичности. Его герои, такие как Базаров, воплощают идеи нигилизма, что становится предметом острого обсуждения.
Тургенев, будучи либеральным мыслителем, внёс значительный вклад в развитие диалога между западниками и славянофилами. Его произведения поднимали вопросы национального самосознания и культурного выбора, что способствовало формированию общественного дискурса.
5. Социальная поэзия Николая Некрасова
Николай Некрасов стал голосом народа, отображая в своих стихах страдания крестьянства, тяжёлую жизнь женщин и рабочих. Его поэзия, особенно такие произведения, как «Кому на Руси жить хорошо» и «Железная дорога», способствовала пробуждению социальной сознательности. Некрасов говорил о том, что проблемы простого народа должны быть услышаны, а социальная справедливость — это основа гармоничного общества.
6. Сравнительный анализ влияния русской литературы на общественное сознание
Все писатели второй половины XIX века, несмотря на различие в подходах, объединены общим стремлением к нравственному просветлению и социальной справедливости. Достоевский апеллирует к душе человека, Толстой — к его моральным качествам, Тургенев поднимает вопросы культурной идентичности, а Некрасов обращается к голосу народа. Вместе они создали уникальную картину русского общества, которая продолжает вдохновлять читателей и сегодня.
Заключение
Русская классическая литература второй половины XIX века сыграла уникальную роль в формировании общественного сознания. Она заставила задуматься о смысле жизни, социальной справедливости, моральных ценностях и национальной идентичности. Эти произведения остаются актуальными, поскольку отвечают на извечные вопросы человеческого существования.
Тезисы
1. Вторая половина XIX века — время глубоких социальных и экономических перемен, отразившихся в литературе.
2. Русская классика сочетала художественное мастерство и социальную ответственность.
3. Достоевский поднимает вопросы морали, добра и зла, предлагая пути духовного возрождения.
4. Толстой акцентирует внимание на гармонии с природой и нравственной чистоте.
5. Тургенев исследует культурную идентичность и межпоколенческие конфликты.
6. Некрасов отстаивает интересы простого народа, поднимая вопросы социальной справедливости.
7. Русская литература сформировала общественное мнение и оказала значительное влияние на национальное самосознание.
4.
Список обсуждаемых вопросов для конференции
«Историческое значение и современное звучание русской классической литературы второй половины XIX века»
1. Исторический контекст эпохи и его влияние на русскую литературу.
o Как социальные, экономические и политические изменения второй половины XIX века отразились на тематике и проблематике произведений?
2. Нравственные идеалы и поиски истины в литературе.
o Какие моральные и философские вопросы поднимались в произведениях Толстого, Достоевского, Тургенева и Некрасова?
o Как эти вопросы перекликаются с современностью?
3. Роль русского реализма в отображении социальных конфликтов.
o Как реализм русской литературы второй половины XIX века помогал осмыслять социальные проблемы?
o Почему русский реализм остаётся актуальным в XXI веке?
4. Человек и общество в произведениях русских классиков.
o Как изображались взаимоотношения личности и общества?
o Какие решения предлагали писатели для преодоления кризиса человека в обществе?
5. Психологическая глубина персонажей.
o В чём заключается новаторство Достоевского в изображении внутреннего мира человека?
o Как психологизм русской литературы влияет на её восприятие читателями разных эпох?
6. Семейные ценности и конфликт поколений.
o Как семья и её проблемы представлены в произведениях Толстого и Тургенева?
o В чём проявляется конфликт поколений в литературе второй половины XIX века?
7. Поэзия Николая Некрасова и социальная справедливость.
o Как Некрасов выразил голос народа в своих произведениях?
o Почему его стихи остаются важными для изучения социальных вопросов?
8. Диалог западников и славянофилов через литературу.
o Как русская классическая литература способствовала диалогу между этими идеологическими направлениями?
o В чём особенности подхода Тургенева к этой проблеме?
9. Национальная идентичность в русской литературе.
o Какой образ России создавали писатели второй половины XIX века?
o Какие черты национального характера они выделяли?
10. Сравнение русской классики с зарубежной литературой.
o Какие темы и идеи русской классической литературы перекликались с мировой литературой?
o В чём заключаются отличия русской классики от западной литературы того времени?
11. Современное звучание русской классической литературы.
o Как русская литература второй половины XIX века влияет на современное общество?
o Какие вопросы и темы, затронутые классиками, остаются актуальными сегодня?
12. Гуманизм в русской классической литературе.
o Как гуманистические идеи отражены в произведениях Толстого и Достоевского?
o Почему гуманизм русской литературы важен для современного читателя?
13. Социальные утопии и антиутопии в произведениях писателей второй половины XIX века.
o Какие идеи о возможном будущем общества поднимались?
o Как они перекликаются с идеями XX и XXI веков?
14. Литература как средство нравственного воспитания.
o Как русская классика формировала общественное сознание?
o Какую роль литература играла в воспитании молодого поколения?
15. Эстетика русской классической литературы.
o Как художественные особенности произведений второй половины XIX века способствовали их успеху?
o В чём заключалась уникальность литературного стиля этого периода?
16. Философские концепции добра и зла в произведениях русских писателей.
o Как Достоевский и Толстой трактовали эти понятия?
o В чём их вклад в мировую философскую мысль?
17. Изображение крестьянской жизни в русской литературе.
o Как Некрасов и Толстой показывали крестьянство в своих произведениях?
o Почему эти образы вызывают интерес у современного читателя?
18. Влияние русской литературы второй половины XIX века на мировую культуру.
o Какие произведения и идеи русских писателей стали значимыми для мирового сообщества?
o В чём заключается «универсальность» русской классики?
19. Кризис личности и пути его преодоления в произведениях русских классиков.
o Как писатели второй половины XIX века изображали внутренние конфликты своих героев?
o Какие решения они предлагали?
20. Роль русской женщины в литературе второй половины XIX века.
o Как женские образы представлены у Толстого, Достоевского и Тургенева?
o Почему эти образы остаются значимыми для феминистской критики?
5.
Библиографические издания, посвящённые писателям второй половины XIX века
1. «Лев Толстой. Полное собрание сочинений»
Аннотация: Издание включает полный корпус произведений Льва Николаевича Толстого: романы, рассказы, повести, пьесы, публицистику и дневники. Особое внимание уделено комментариям к произведениям, которые раскрывают контекст их создания, биографические подробности и философские взгляды писателя. Собрание также включает письма Толстого, которые помогают понять его отношение к современникам, событиям эпохи и собственному творчеству. Это издание — ключевой источник для исследования литературного и философского наследия писателя.
2. «Фёдор Достоевский: Жизнь и творчество»
Аннотация: Это издание содержит биографический очерк, подробный анализ произведений и ключевых философских идей Фёдора Михайловича Достоевского. Включены редкие архивные материалы, в том числе письма и воспоминания современников. Особое внимание уделено таким романам, как «Преступление и наказание», «Братья Карамазовы» и «Идиот», их психологической глубине и моральным дилеммам. Издание будет полезно исследователям, изучающим русскую литературу второй половины XIX века и её влияние на мировую культуру.
3. «Иван Тургенев. Очерки и романы»
Аннотация: Книга представляет собой сборник ключевых произведений Ивана Сергеевича Тургенева, включая «Дворянское гнездо», «Отцы и дети» и «Рудин». В издании представлены статьи, посвящённые анализу общественной и философской проблематики творчества писателя. Особое место отводится роли Тургенева как посредника между русской и европейской культурами. Включены редкие переводы его писем, освещающих его связь с европейскими литераторами.
4. «Николай Некрасов: Поэт и публицист»
Аннотация: Сборник включает основные поэтические произведения Николая Алексеевича Некрасова, такие как «Кому на Руси жить хорошо», «Мороз, Красный нос» и «Железная дорога». В издании представлены публицистические статьи и очерки Некрасова, в которых раскрываются его взгляды на социальные проблемы и вопросы справедливости. Книга содержит комментарии, освещающие исторический контекст его творчества, а также критические статьи о его поэзии.
5. «Антон Чехов: Избранные произведения и письма»
Аннотация: Книга включает наиболее известные произведения Антона Павловича Чехова: рассказы, пьесы и повести. Издание сопровождается письмами, которые раскрывают личность Чехова, его отношения с современниками и его взгляды на литературу. Особое внимание уделено анализу его пьес «Чайка», «Три сестры» и «Вишнёвый сад», а также их месту в развитии мировой драматургии.
6. «Русские писатели второй половины XIX века: Энциклопедический словарь»
Аннотация: Энциклопедия включает статьи о жизни и творчестве ключевых авторов второй половины XIX века, таких как Толстой, Достоевский, Тургенев, Некрасов, Салтыков-Щедрин и другие. Издание предоставляет широкий обзор основных произведений, их исторического контекста и влияния на культуру. Словарь станет незаменимым инструментом для студентов, преподавателей и исследователей русской литературы.
7. «Мир Достоевского: Эссе и статьи»
Аннотация: Сборник эссе, посвящённых философским и литературным аспектам творчества Фёдора Михайловича Достоевского. Включает работы известных литературоведов, анализирующих ключевые темы его произведений: добро и зло, свобода и мораль, внутренние конфликты человека. Издание помогает глубже понять значение Достоевского в контексте русской и мировой литературы.
8. «Литературные портреты: Писатели XIX века»
Аннотация: Книга представляет собой сборник литературных портретов ключевых авторов XIX века, написанных их современниками и поздними критиками. Включает описания творчества Толстого, Достоевского, Тургенева, Некрасова, Островского и других. Издание освещает биографические детали, особенности стиля и основную тематику произведений писателей.
6.
Список источников, оформленных в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100–2018, которые будут полезны при изучении русской литературы второй половины XIX века.
Художественные произведения:
1. Толстой Л. Н. Война и мир: роман в четырех томах. — Москва: Художественная литература, 1962. — 1300 с.
2. Толстой Л. Н. Анна Каренина: роман. — Санкт-Петербург: Типография М. М. Стасюлевича, 1878. — 740 с.
3. Достоевский Ф. М. Преступление и наказание: роман. — Санкт-Петербург: Время, 1866. — 430 с.
4. Достоевский Ф. М. Братья Карамазовы: роман. — Санкт-Петербург: Русский вестник, 1880. — 840 с.
5. Тургенев И. С. Отцы и дети: роман. — Москва: Современник, 1862. — 320 с.
6. Тургенев И. С. Дворянское гнездо: роман. — Санкт-Петербург: Библиотека для чтения, 1859. — 280 с.
7. Некрасов Н. А. Кому на Руси жить хорошо: поэма. — Санкт-Петербург: Отечественные записки, 1877. — 150 с.
8. Чехов А. П. Вишнёвый сад: комедия в четырех действиях. — Москва: Журнал "Русская мысль", 1904. — 60 с.
9. Салтыков-Щедрин М. Е. История одного города: роман. — Санкт-Петербург: Отечественные записки, 1870. — 350 с.
10. Островский А. Н. Гроза: драма в пяти действиях. — Москва: Типография А. И. Мамонтова, 1860. — 90 с.
________________________________________
Научные и критические работы:
11. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. — Москва: Советский писатель, 1963. — 384 с.
12. Бердяев Н. А. Русская идея. — Париж: YMCA-Press, 1946. — 250 с.
13. Эйхенбаум Б. М. О Чехове: статьи и материалы. — Ленинград: Прибой, 1929. — 320 с.
14. Гончаров И. А. Мильон терзаний: критическая статья о драме А. Н. Островского "Гроза". — Современник, 1860. — № 3. — С. 1–45.
15. Мережковский Д. С. Толстой и Достоевский: жизнь и творчество. — Санкт-Петербург: Типография М. М. Стасюлевича, 1901. — 560 с.
16. Киреевский И. В. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России. — Москва: Университетская типография, 1852. — 120 с.
17. Аксаков К. С. Значение русской народности в литературе. — Москва: Типография А. И. Мамонтова, 1856. — 80 с.
________________________________________
Энциклопедические и справочные издания:
18. Русские писатели второй половины XIX века: энциклопедический словарь / под ред. Е. М. Володиной. — Москва: Большая Российская энциклопедия, 2015. — 750 с.
19. Литературная энциклопедия: в 11 т. / под ред. В. М. Фриче, А. В. Луначарского. — Москва: Советская энциклопедия, 1929–1939.
20. История русской литературы XIX века: учебное пособие / под ред. А. П. Скафтымова. — Москва: Высшая школа, 2010. — 600 с.
21. Толковый словарь русской литературы / сост. С. А. Зенкин. — Санкт-Петербург: Азбука, 2012. — 450 с.
________________________________________
Электронные ресурсы:
22. Библиотека Максима Мошкова [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://lib.ru (дата обращения: 09.01.2025).
23. Национальная электронная библиотека (НЭБ) [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://нэб.рф (дата обращения: 09.01.2025).
24. Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.prlib.ru (дата обращения: 09.01.2025).
25. Проект «Гутенберг» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.gutenberg.org (дата обращения: 09.01.2025).
Похожие решебники
Популярные решебники 10 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением