Ответы на вопросы на стр.49 Часть 2 ГДЗ Свиридова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Свиридова 4 класс, Просвещение:
Как тебе кажется, сколько лет герою стихотворения, насколько он «большой»? А насколько взрослый?
Герой стихотворения, вероятно, ребенок младшего школьного возраста, примерно 6-8 лет. Это предполагается по нескольким признакам:
1. "Большой" относительно утенка
• Упоминание, что герой "большой", явно относится к его физическим параметрам по сравнению с утенком. Он достаточно силен, чтобы держать утенка в руках, но при этом еще не осознает свою силу и может случайно причинить вред.
2. Насколько герой взрослый?
• В эмоциональном и поведенческом плане он еще недостаточно взрослый. Герой явно действует импульсивно, пытаясь "поиграть", не задумываясь о последствиях для утенка. Это указывает на детскую наивность и отсутствие сформированной ответственности.
• Однако у героя уже есть потенциал к взрослению, так как он способен осознать свою ошибку через обращение поэта, использующего понятные и наглядные образы.
3. Эмоциональная зрелость
• Герой не злонамерен. Его действия не продиктованы жестокостью, а скорее любопытством или желанием поиграть. Это свойственно ребенку, который еще учится понимать, что другие существа (люди или животные) могут испытывать страх, боль или дискомфорт.
Вывод:
Герой стихотворения — это ребенок младшего возраста (6-8 лет), физически уже "большой" по сравнению с утенком, но эмоционально и психологически он еще не совсем "взрослый". Стихотворение помогает ему (и читателю) сделать шаг к пониманию ответственности и сочувствия.
Подтверди строчками из текста, что поэт говорит о серьёзных вещах, но не назидательно, а словно в шутку. Он обращается только к герою стихотворения?
Поэт действительно говорит о серьезных вещах (ответственности, сочувствии, понимании чужих чувств), но делает это в легкой, шутливой форме. Это подтверждается следующими моментами из текста:
1. Шутливая форма выражения мысли
• "Если б толстый бегемот // Захотел с тобой от скуки"
Поэт использует образ бегемота, чтобы вызвать у героя яркое и забавное представление, не пугая его нравоучениями. Сравнение ребенка с утенком через гиперболу — "бегемот и ребенок" — делает серьезную мысль доступной и понятной.
• "Ух, как стал бы звать ты папу, // И брыкаться, и кричать!"
Эти строки звучат как веселое предупреждение: поэт изображает возможную реакцию героя, если он окажется в положении утенка. Это помогает ребенку через юмор представить последствия своих действий.
2. Не назидательно, а дружелюбно
• Поэт не обвиняет героя и не говорит, что он плохой, а мягко подталкивает его к пониманию чужих чувств. Например:
"Ты представь такую штуку" — это приглашение к размышлению, а не упрек.
• "Чуть притиснешь — и капут" — простой и шутливый язык помогает донести серьезную мысль о том, что утенок хрупкий и требует бережного обращения.
3. Обращение не только к герою
• Хотя поэт напрямую обращается к ребенку ("Что ты тискаешь утенка?", "Ты представь такую штуку"), это стихотворение имеет универсальный посыл. Через легкий диалог с ребенком поэт обращается и к читателям, помогая им задуматься о сопереживании и бережном отношении к слабым и беззащитным.
Вывод:
Поэт говорит о серьезных вещах, таких как ответственность и сочувствие, через юмор, шутливые образы и легкий тон. Он использует диалог с героем как способ поговорить и с каждым читателем, особенно с детьми, чтобы воспитать в них доброту и понимание.
Приходилось ли тебе вести дневник? А видеть собачку, которая ведёт дневник?
Вести дневник – это увлекательный способ выразить свои мысли, запомнить важные события или поделиться переживаниями. Дневник помогает лучше понять себя и свои чувства. Возможно, ты записывал в тетрадь свои впечатления, мечты или описывал, что произошло за день. А вот представить себе собаку, которая ведёт дневник, как в рассказе Саши Чёрного, – это необычно и забавно. Такое представление помогает посмотреть на привычные вещи с неожиданной стороны.
Собачка, как в рассказе, видит мир по-своему: она замечает странности в поведении людей, сравнивает их с собаками, размышляет о таких вещах, как еда, молоко или игры. Это вызывает у читателя улыбку, но одновременно заставляет задуматься. Фантазия автора превращает обычное животное в размышляющего героя, чтобы показать, что даже в простых вещах – заботе о других, понимании чужих привычек – есть глубокий смысл.
Такой необычный подход делает рассказ не только забавным, но и познавательным: он учит нас смотреть на мир глазами других существ, будь то собака, кошка или даже человек с иным опытом. В то же время, дневник, пусть даже вымышленный, вдохновляет нас самих записывать свои мысли, учиться лучше понимать себя и окружающий мир.
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением