Ответы на вопросы на стр.53-55 Часть 2 ГДЗ Кац 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Кац 4 класс, Просвещение:
Наш конкурс
1. Назови народные сказки, в которых присутствуют мифологические герои. Какую роль играют они в этих произведениях?
Народные сказки с мифологическими героями и их роли в произведениях:
1. «Царевна-Лягушка»
o Мифологические герои: Василиса Премудрая, выступающая в образе волшебной царевны.
o Роль: Василиса — носитель магических знаний, символ мудрости и силы. Она помогает Ивану-царевичу преодолевать трудности и испытания, обучает его важным истинам, в итоге объединяя магию и человеческую доблесть.
2. «Кощей Бессмертный»
o Мифологические герои: Кощей Бессмертный.
o Роль: Кощей представляет собой воплощение зла и непреодолимой силы. Он является препятствием, которое герой должен преодолеть, символизируя борьбу добра со злом.
3. «Морозко»
o Мифологические герои: Морозко.
o Роль: Персонаж воплощает силы природы, выступая справедливым судьёй. Он вознаграждает трудолюбивую и добрую девушку, а лень и высокомерие наказывает.
4. «Иванушка-дурачок»
o Мифологические герои: Баба-яга.
o Роль: Баба-яга играет двоякую роль: она может быть и помощницей, и препятствием для героя. Часто выступает как испытание, проверяющее героя на смекалку и стойкость.
5. «Сивка-Бурка»
o Мифологические герои: Волшебный конь Сивка-Бурка.
o Роль: Конь помогает главному герою преодолеть трудности, побеждать врагов и получать царскую награду, являясь символом мудрости и силы.
6. «Снегурочка»
o Мифологические герои: Снегурочка — персонаж, олицетворяющий силы природы.
o Роль: Она символизирует чистоту, хрупкость и связь человека с природными явлениями. История показывает, как волшебство и природа могут влиять на судьбу человека.
Общие роли мифологических героев:
• Они воплощают силы природы, добро или зло, волшебство.
• Помогают героям (наставники, магические помощники) или создают препятствия (антагонисты).
• Учат моральным урокам: быть трудолюбивым, честным, смелым, уметь принимать решения.
• Показывают связь человека с волшебным миром и культурное наследие народа.
2. В каких фильмах, литературных произведениях действуют герои мифов? Какие народы создали эти мифы? Расскажи об этих героях.
Примеры фильмов и литературных произведений, где действуют герои мифов:
1. Фильм: «Троя» (2004)
o Мифы и народ: Древнегреческие мифы.
o Герои мифов: Ахиллес, Гектор, Парис, Елена.
o Описание героев: Ахиллес — великий герой с неуязвимым телом, кроме пятки, символизирует доблесть и силу. Гектор — защитник Трои, воплощение чести. Парис — причина Троянской войны, связанной с похищением Елены, которая олицетворяет красоту.
o Роль в произведении: Эти герои демонстрируют темы любви, чести, предательства и героизма, лежащие в основе греческой мифологии.
2. Фильм: «Перси Джексон и похититель молний» (2010)
o Мифы и народ: Греческие мифы.
o Герои мифов: Зевс, Посейдон, Аид, Медуза Горгона.
o Описание героев: Зевс — верховный бог Олимпа, покровитель молний. Посейдон — бог морей, отец главного героя. Медуза — мифическое существо, чей взгляд превращает в камень.
o Роль в произведении: Мифические герои обогащают сюжет, перенося греческую мифологию в современный мир, связывая древние мифы с актуальными проблемами.
3. Литературное произведение: «Одиссея» Гомера
o Мифы и народ: Древнегреческие мифы.
o Герои мифов: Одиссей, Циклоп, Сирены.
o Описание героев: Одиссей — хитроумный герой, который пытается вернуться домой после Троянской войны. Циклоп Полифем — одноокий гигант, символизирующий дикость и угрозу. Сирены — существа, чьи песни губят моряков.
o Роль в произведении: Эти герои воплощают борьбу человека с судьбой, природными и магическими силами.
4. Фильм: «Тор» (2011)
o Мифы и народ: Скандинавские мифы.
o Герои мифов: Тор, Локи, Один.
o Описание героев: Тор — бог грома и молнии, символ силы и справедливости. Локи — бог обмана и хитрости. Один — верховный бог, правитель Асгарда.
o Роль в произведении: Эти герои иллюстрируют важность баланса между мудростью, силой и хитростью. Конфликты между Тором и Локи раскрывают семейные и моральные дилеммы.
5. Литературное произведение: «Беовульф»
o Мифы и народ: Германские мифы.
o Герои мифов: Беовульф, Грендель, мать Гренделя, дракон.
o Описание героев: Беовульф — воин, совершающий подвиги, чтобы защитить свой народ. Грендель и его мать — чудовища, символизирующие хаос.
o Роль в произведении: Герои отражают борьбу добра и зла, а также важность героизма и жертвенности.
Общая роль мифологических героев:
• Они помогают раскрывать ключевые идеи произведения, такие как доблесть, честь, хитрость и борьба добра со злом.
• Герои часто символизируют человеческие качества или природные силы, делая мифы универсальными и понятными для разных поколений.
3. Назови героев народных произведений, которые защищали людей от враждебных сил.
С кем пришлось сражаться этим героям?
Герои народных произведений, защищавшие людей от враждебных сил, и их противники:
1. Илья Муромец («Былины о богатырях»)
o Кто защищал: Илья Муромец — один из трёх богатырей из русских былин, символ народного героя.
o С кем сражался:
- Соловей-разбойник, который держал в страхе дорогу к Киеву.
- Полчища иноземных захватчиков и чудовищ.
o Роль героя: Илья Муромец символизирует силу, мужество и защиту родной земли. Его подвиги помогают людям обрести безопасность.
2. Добрыня Никитич («Былины о богатырях»)
o Кто защищал: Добрыня Никитич — богатырь, защищающий князя и народ.
o С кем сражался:
- Змей Горыныч, похитивший племянницу князя.
- Иноземные враги, угрожавшие Руси.
o Роль героя: Добрыня Никитич представляет образ героя-дипломата и воина, который действует не только силой, но и разумом.
3. Алёша Попович («Былины о богатырях»)
o Кто защищал: Алёша Попович — младший богатырь, известный своей хитростью и ловкостью.
o С кем сражался:
- Тугарин Змеевич — богатырь восточных земель, угрожающий Руси.
o Роль героя: Алёша Попович демонстрирует умение побеждать врага не только силой, но и хитростью, представляя молодость и оптимизм.
4. Георгий Победоносец («Житие Георгия Победоносца»)
o Кто защищал: Святой Георгий стал покровителем людей, борющимся со злом.
o С кем сражался:
- Змей, терроризировавший людей, требуя жертв.
o Роль героя: Победа Георгия над змеем символизирует торжество добра над злом и силы веры.
5. Садко («Былина о Садко»)
o Кто защищал: Садко — купец и музыкант, помогавший своему городу.
o С кем сражался:
- Морской царь, который требовал справедливости от людей.
o Роль героя: Садко символизирует человеческую мудрость, дипломатичность и умение договариваться даже с волшебными силами.
6. Иван-царевич («Русские народные сказки»)
o Кто защищал: Иван-царевич защищал своё царство и близких.
o С кем сражался:
- Кощей Бессмертный, похитивший его невесту.
- Лесные чудовища и другие злые существа.
o Роль героя: Иван-царевич представляет идеал русского народного героя: честного, смелого, готового бороться за справедливость.
Общая роль героев:
• Они защищают народ, проявляя смелость, силу и мудрость.
• Борьба с врагами — это символ противостояния добра и зла.
• Такие герои вдохновляют на мужество и любовь к родине.
4. В каких народных сказках обычные небогатые люди оказывались мудрее, удачливее богатых и знатных?
Расскажи об этих героях.
Какие народы создали эти сказки?
Во многих народных сказках бедные, но добрые и умные герои оказываются сильнее, умнее и удачливее знатных или богатых людей. Это характерный мотив сказочного жанра, отражающий народную мечту о справедливости.
1. Иван-дурак (Русские сказки)
Кто такой: Иван-дурак — один из самых известных героев русских народных сказок. Он младший сын в бедной крестьянской семье, которого часто считают ленивым, глупым или странным. Однако за его простотой скрывается доброта, находчивость и умение находить нестандартные решения. Он обычно не гонится за богатством, но благодаря своей искренности и помощи волшебных сил (например, щуки, бабки-ежки или других сказочных существ) получает заслуженное счастье.
Пример из сказки: В "По щучьему велению" Иван использует волшебные слова, чтобы щука помогла ему, и благодаря этому выходит победителем в сложных ситуациях, несмотря на насмешки окружающих.
2. Аладдин (Арабские сказки)
Кто такой: Аладдин — бедный, но смелый и находчивый юноша из арабского города. Он живёт с матерью и изначально ничем не выделяется среди других. Его жизнь меняется, когда он случайно находит волшебную лампу с джинном, который помогает ему преодолеть трудности. Однако важную роль играет не только волшебство, но и его личные качества: смекалка, добросердечность и храбрость. Аладдин использует лампу, чтобы стать богатым, жениться на принцессе и победить злого волшебника.
Пример из сказки: Когда волшебник пытается завладеть лампой, Аладдин проявляет мудрость, перехитрив его, и восстанавливает своё счастье.
3. Гензель и Гретель (Немецкие сказки)
Кто такие: Гензель и Гретель — брат и сестра из бедной семьи, которых родители (иногда мачеха) оставляют в лесу, потому что не могут их прокормить. Они маленькие, но очень смелые и умные. Гензель планирует пути к спасению, оставляя следы из камушков или крошек, чтобы вернуться домой. Когда они попадают в плен к злой ведьме, Гретель находит способ её обмануть и освободиться, проявив храбрость и смекалку.
Пример из сказки: Гретель убеждает ведьму залезть в печь, чтобы проверить её температуру, и в нужный момент закрывает дверь, спасая себя и брата.
4. Хитроумный бедняк (Индийские сказки)
Кто такой: Хитроумный бедняк — это типичный герой индийских сказок, который благодаря своему уму и хитрости выходит победителем в сложных ситуациях. Обычно он сталкивается с несправедливым царём, богачом или другими высокопоставленными людьми, которые хотят его обмануть или унизить. Несмотря на своё бедное положение, герой не только защищает себя, но и учит "сильных мира сего" уважать простых людей.
Пример из сказки: В одной истории бедняк обыгрывает царя в шахматы, не только доказывая своё превосходство, но и получая в награду богатство и уважение.
5. Младший брат и кот (Французские сказки)
Кто такой: Младший брат — бедный юноша, младший из трёх сыновей мельника, которому после смерти отца достался, казалось бы, бесполезный кот. Он отличается от своих старших братьев добротой и отсутствием жадности. Благодаря своей доброй натуре он с уважением относится к коту, а тот, в свою очередь, помогает хозяину добиться успеха.
Пример из сказки: Кот, обладая хитростью и умением говорить, убеждает короля, что его хозяин (младший брат) — богатый граф. В итоге герой женится на принцессе и становится успешным, хотя изначально не обладал ни богатством, ни властью.
Эти герои олицетворяют народную мудрость, показывая, что доброта, смелость и ум важнее богатства или высокого положения.
5. Каких русских писателей, создавших басни, ты знаешь? Какие басни они написали?
1. Иван Андреевич Крылов
o Самый известный русский баснописец.
o Написал более 200 басен. Примеры:
- "Стрекоза и Муравей" – о трудолюбии и лени.
- "Волк и Ягнёнок" – о несправедливости сильных над слабыми.
- "Квартет" – о неумелом подходе к работе.
- "Лебедь, Щука и Рак" – о том, как отсутствие согласия приводит к неудаче.
2. Александр Семёнович Грибоедов
o Басни встречаются в его ранних работах, однако менее известны.
Пример: "Медведь на воеводстве" (сатира на несправедливое управление).
3. Сергей Владимирович Михалков
o Современный баснописец.
Примеры басен:
- "Как старик корову продавал" – о людской жадности.
- "Две подруги" – о дружбе и зависти.
Таким образом, русская литература богата баснями, где через образы животных авторы учат важным жизненным истинам.
6. Объясни смысл пословицы: «Яблоко от яблони недалеко падает». Назови произведения, в которых заключается мысль, выраженная в этой пословице. Расскажи, как раскрывается она в них. Кто создал эти произведения?
Пословица «Яблоко от яблони недалеко падает» выражает идею, что дети часто похожи на своих родителей — не только внешностью, но и характером, привычками, поступками. Она подчёркивает, как важны воспитание и пример взрослых, потому что дети перенимают многое от своих близких. Мы можем увидеть раскрытие этой мысли в нескольких произведениях, которые знакомы учащимся начальной школы.
Примером может служить рассказ Льва Николаевича Толстого «Косточка». В этом произведении дети подражают взрослым в своих поступках. Герой истории, мальчик, видит, как его родители внимательно и с любовью сажают деревья, и решает сделать то же самое. Он сажает косточку, проявляя заботу и терпение, которые наблюдал в своей семье. Этот рассказ показывает, как семейный пример формирует поведение ребёнка, подтверждая справедливость пословицы.
Ещё одним примером является сказка Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о царе Салтане». В этой сказке сын царя, князь Гвидон, проявляет те же качества, что и его мать: смелость, доброту и мудрость. Он защищает справедливость, помогает нуждающимся и стремится восстановить истину. Его поступки отражают те черты характера, которые были заложены в его семье. Эта история также подчёркивает, что наследственные черты и воспитание играют важную роль в формировании личности.
В повести Николая Носова «Витя Малеев в школе и дома» мы видим, как семейное окружение влияет на главного героя. Витя в своих привычках, отношении к учёбе и стремлении исправить свои ошибки отражает то, чему его научили родители. Эта история иллюстрирует, что черты характера ребёнка часто формируются в семье и зависят от примера взрослых.
Произведение Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца» также хорошо иллюстрирует данную пословицу. В нём брат и сестра, Настя и Митраша, перенимают от своих родителей уважительное отношение к природе и людям. Их действия и ценности показывают, что семейное воспитание оказывает большое влияние на их поступки. Они следуют тем же принципам, которые были заложены в их семье.
Рассказ Василия Сухомлинского «Как дедушка был маленьким» является ещё одним примером. В этом произведении показывается связь поколений: дедушка вспоминает своё детство, и становится понятно, что его характер и привычки перекликаются с тем, что он видит в своём внуке. Это подчёркивает мысль о том, что черты характера и ценности передаются из поколения в поколение.
Эти произведения помогают детям понять смысл пословицы через яркие и понятные примеры. Они учат тому, что поведение родителей, их поступки и ценности становятся примером для детей, а значит, важно быть ответственным за свои действия и слова.
7. Назови сказки Р. Киплинга, в которых рассказано, как животные приобретали свои отличительные черты.
Назови сказки Р. Киплинга, в которых рассказано, как животные приобретали свои отличительные черты.
1. "Откуда у кита такая глотка"
В этой сказке объясняется, почему у кита такая узкая глотка. Это произошло из-за хитрого матроса, который обманул его, засунув в глотку сеть с острыми предметами.
2. "Как верблюд получил свой горб"
Верблюд не хотел работать, за что его наказали, подарив горб, чтобы он мог трудиться без отдыха.
3. "Как носорог получил свою шкуру"
В сказке рассказывается, как носорог стал обладателем толстой морщинистой кожи, которая появилась после того, как он насолил одного человека.
4. "Как леопард получил свои пятна"
Леопард, благодаря своей хитрости и помощи друга, приобрёл пятна, чтобы стать незаметным в джунглях.
Эти сказки из сборника "Сказки просто так", созданного Редьярдом Киплингом. Автор в увлекательной форме объясняет детям, как появились особенности у животных.
8. Ответь на вопрос писателя А. М. Горького: «Разве в сказке не может быть правды?» Обоснуй свой ответ примерами из народных и авторских сказок.
Сказка, несмотря на свою вымышленную природу, часто содержит глубокую жизненную правду, отражающую народные представления о справедливости, доброте, честности и силе духа. Через фантастические образы и события она передаёт важные уроки и мораль.
Обоснование с примерами
1. Народные сказки
В народных сказках правда проявляется через простые, но вечные истины: добро побеждает зло, трудолюбие и честность вознаграждаются, а жадность и коварство наказываются.
• Пример: В русской сказке "Морозко" главная героиня, добрая и трудолюбивая падчерица, получает заслуженное счастье и богатство за своё терпение и скромность. А её ленивая и злая сводная сестра оказывается наказана. Это учит, что праведный труд и доброта ценятся выше хитрости и злобы.
• Пример: В сказке "Иван-дурак" простой и добрый герой, хотя и кажется глупым, благодаря своей искренности и мудрости достигает успеха. Здесь показана правда о том, что ум и сердце важнее внешнего блеска.
2. Авторские сказки
Авторские сказки часто опираются на народные мотивы, но добавляют к ним философские или социальные размышления, раскрывая правду о жизни и человеческой природе.
• Пример: В сказке Ганса Христиана Андерсена "Гадкий утёнок" раскрывается истина о том, что внешность не определяет ценность человека. Гадкий утёнок, которого все унижали, превращается в прекрасного лебедя, доказывая, что нужно верить в себя и не поддаваться унижениям.
• Пример: В сказке А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке" показана правда о человеческой жадности и неблагодарности. Старуха, желая всё больше и больше, в итоге теряет всё. Это учит довольствоваться тем, что есть, и ценить доброту.
3. Глубокий смысл сказки
Сказки не обязательно правдивы в деталях, но они передают правду через образы, символы и уроки:
• Правду о важности любви и взаимопомощи.
• Правду о справедливости и наказании за зло.
• Правду о том, что настоящие ценности — это доброта, честность и сила духа.
Заключение
Сказки, будь то народные или авторские, содержат много правды, которая выражается через мораль, поступки героев и сюжетные повороты. Они учат нас, как жить, показывают, что добро всегда побеждает, а зло — наказуемо. Как писал А. М. Горький, сказка — это "народная мудрость", и в ней скрыты вечные истины.
9. Определи автора, назови произведения, из которых взяты следующие строки:
Ты все пела? Это дело:
Так поди же попляши...
И кому же в ум пойдёт
На желудок петь голодный.
Сказать ли на ушко яснее
Худые песни Соловью
В когтях у Кошки.
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на неё
Хоть чуть была похожа.
1. "Ты все пела? Это дело: Так поди же попляши..."
• Автор: Иван Андреевич Крылов.
• Произведение: Басня "Стрекоза и Муравей".
• Смысл: В басне показана противоположность легкомысленного поведения стрекозы, которая летом развлекалась, и трудолюбия муравья, который готовился к зиме. Басня учит важности труда и ответственности.
2. "И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный."
• Автор: Иван Андреевич Крылов.
• Произведение: Басня "Свинья под Дубом".
• Смысл: Басня высмеивает глупость и неблагодарность. Свинья, пользуясь плодами дуба, не понимает их ценности и пытается повредить дерево, благодаря которому выживает. Урок басни — нужно ценить то, что имеешь.
3. "Сказать ли на ушко яснее мысль мою? Худые песни Соловью В когтях у Кошки."
• Автор: Иван Андреевич Крылов.
• Произведение: Басня "Кот и Соловей".
• Смысл: Басня показывает, как хитрый кот обманывает доверчивого соловья, чтобы поймать его. Урок — нельзя доверять лестным речам врага.
4. "Я удавилась бы с тоски, Когда бы на неё Хоть чуть была похожа."
• Автор: Иван Андреевич Крылов.
• Произведение: Басня "Мартышка и Очки".
• Смысл: Басня высмеивает глупость и нежелание разбираться в проблемах. Мартышка не понимает, как пользоваться очками, и обвиняет их в своей неудаче. Урок — перед тем как осуждать что-то, нужно разобраться.
10. Вспомни произведения, в которых заключены мысли, выраженные в следующих пословицах:
Дружно за мир стоять — войны не бывать.
К дому друга дорога никогда не бывает длинна.
1. "Дружно за мир стоять — войны не бывать."
• Произведение: "Три богатыря" (народный эпос).
• Смысл произведения: В богатырских былинах герои всегда действуют вместе, защищая родную землю от врагов. Это учит, что единство и дружба помогают предотвратить беды.
• Произведение: Басня "Лебедь, Щука и Рак" И. А. Крылова.
• Смысл: Здесь показан противоположный пример. Разобщённость героев приводит к неудаче. Пословица как раз подчёркивает важность единства.
2. "К дому друга дорога никогда не бывает длинна."
• Произведение: "Руслан и Людмила" Александра Сергеевича Пушкина.
• Смысл произведения: Руслан готов преодолеть любые препятствия, чтобы спасти любимую Людмилу, показывая, что истинная дружба и любовь не знают преград.
• Произведение: "Верный товарищ" (народная сказка).
• Смысл: Герой готов пойти на любые трудности, чтобы помочь другу. Это подчёркивает важность верности и дружбы.
Вывод: Обе пословицы отражают мудрость, которая часто раскрывается в литературных произведениях и народных сказках. Они учат ценности единства, дружбы и поддержки друг друга.
11. Объясни смысл
во весь дух,
смотри в оба,
словосочетаний
спать без задних ног,
ни свет ни заря.
Включи их в короткий рассказ.
Смысл словосочетаний:
1. "Во весь дух" — очень быстро, изо всех сил, стремительно.
2. "Спать без задних ног" — крепко и глубоко спать, не замечая ничего вокруг.
3. "Смотри в оба" — быть внимательным, не упускать из виду ничего важного.
4. "Ни свет ни заря" — очень рано, до рассвета.
«Утренняя прогулка Пети»
С раннего утра, ни свет ни заря, Петя собрался на прогулку в лес. "Петя, будь осторожен, смотри в оба! В лесу легко потеряться," — напомнила мама. Петя кивнул и, схватив рюкзак, побежал во весь дух к лесу, чтобы успеть на встречу с друзьями. После долгой прогулки он так устал, что прилёг под деревом и заснул без задних ног. Его разбудили солнечные лучи, и он поспешил домой, вспоминая мамины слова.
12. Продолжи ряд определений для характеристики следующих словосочетаний:
улица города — тёмная, ...
маленькая девочка — весёлая, ...
детский спектакль — интересный, ...
Включи несколько словосочетаний в маленький рассказ.
Дополнения к определениям:
1. Улица города — тёмная, тихая, безлюдная.
2. Маленькая девочка — весёлая, любопытная, добрая.
3. Детский спектакль — интересный, увлекательный, волшебный.
"Волшебный вечер"
На улице города было темно и тихо, лишь редкие фонари освещали дорогу. В этот вечер маленькая девочка, весёлая и любопытная, шла с мамой на интересный и увлекательный детский спектакль. Когда началось представление, девочка с удивлением смотрела на яркие костюмы и волшебные декорации. По дороге домой она долго рассказывала маме о своих впечатлениях, пока не задремала в машине.
13. Вспомни пословицы, в которых говорится о хороших качествах человека.
Назови произведения, главная мысль которых может быть выражена этими пословицами.
Пословицы, в которых говорится о хороших качествах человека
1. "Доброе слово лечит, а злое калечит."
o Произведение: "Снежная королева" Ганса Христиана Андерсена.
o Главная мысль: Добрые слова и поступки помогают вернуть Кая из плена Снежной королевы. Герда, проявляя добро и любовь, побеждает холод и зло.
2. "С миру по нитке — голому рубашка."
o Произведение: "Рукавичка" (украинская народная сказка).
o Главная мысль: Объединение и взаимовыручка помогают многим справляться с трудностями, даже в самых необычных ситуациях.
3. "Доброта ничего не стоит, а ценится дорого."
o Произведение: "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери.
o Главная мысль: Главный герой учит, что доброта и искренность важнее материальных благ.
4. "Честное слово дороже денег."
o Произведение: "Слово чести" Льва Толстого.
o Главная мысль: Выполнение обещания даже в трудной ситуации говорит о высоких моральных качествах человека.
14. Сочини историю, герои которой произносят или поют такие строки:
Идём во тьме и тишине.
Под нами снег хрустит.
Холодный месяц на сосне
Корабликом стоит.
С. Маршак
"Кораблик зимнего леса"
В зимний вечер двое друзей — Миша и Саша — отправились в лес за дровами для костра. Вокруг стояла тьма и тишина, снег хрустел под ногами, а вдали в небе холодный месяц на сосне казался похожим на кораблик, застывший в ожидании ветра. Ребята шли и напевали строчки из стихотворения Самуила Маршака:
Идём во тьме и тишине,
Под нами снег хрустит.
Холодный месяц на сосне
Корабликом стоит.
Подойдя к полянке, они разожгли костёр и, согревшись, начали рассказывать друг другу истории. Вдруг Саша заметил, что огонёк вдалеке светится. Это оказалась избушка лесника, который, увидев ребят, пригласил их на чай. Они провели уютный вечер, наслаждаясь теплом и дружеской беседой.
15. Придумай рассказ, который начинается словами:
«На дне глубокого оврага тихо журчал ручей».
«Тайна оврага»
На дне глубокого оврага тихо журчал ручей. Его прозрачная вода, словно оживший хрусталь, пробегала между гладких камней, создавая мелодию, похожую на песню. Лёша и Катя случайно наткнулись на этот овраг во время прогулки по осеннему лесу.
— Лёш, смотри, как красиво! — восхищённо сказала Катя, наклоняясь, чтобы увидеть, как вода блестит в лучах солнца.
— Хочешь узнать, откуда этот ручей начинается? — предложил Лёша, указывая вверх по течению.
Они решили пойти вдоль ручья, осторожно пробираясь через густой кустарник. По дороге им встречались удивительные вещи: россыпь разноцветных камешков, небольшие водопады, похожие на ступеньки, и даже старый мост, давно заросший мхом.
Через некоторое время ребята увидели небольшую пещеру, из которой вытекал ручей. Внутри неё воздух был прохладным и влажным, а в центре лежал огромный камень с вырезанным на нём знаком в виде звезды.
— Это, наверное, очень старое место, — предположила Катя.
— Может, раньше здесь были люди? Или это тайное убежище? — задумался Лёша.
Они долго сидели у пещеры, глядя, как вода вытекает из её недр. С тех пор этот уголок стал для них особенным. Каждый раз, приходя сюда, они представляли, какие тайны может хранить этот загадочный овраг.
16. Сочини историю, которая начинается словами:
«Моя собака весело бежала впереди меня».
"Книга из прошлого"
Моя собака, Рэкс, весело бежала впереди меня, оставляя цепочку отпечатков на свежем снегу. Мы с ним отправились на нашу обычную зимнюю прогулку: через поле, затем в лес, а потом обратно домой. Сегодня всё казалось особенным — солнце ярко сияло, снег сверкал, а в воздухе пахло свежестью.
Рэкс внезапно остановился у большой ели и начал рыть снег лапами, громко виляя хвостом.
— Что ты там нашёл, дружок? — спросил я, подходя ближе.
Вскоре из-под снега показался деревянный ящик, покрытый временем и мхом. Я осторожно открыл его и увидел внутри старую книгу с пожелтевшими страницами. На обложке было написано: "Истории зимнего леса".
— Ничего себе! Откуда она здесь? — удивился я, бережно доставая книгу.
Рэкс радостно лаял, как будто понимал, что это была важная находка. Я открыл первую страницу и прочитал: "Эти истории посвящены тем, кто любит природу и верит в её тайны".
Книга была полна удивительных рассказов о лесных приключениях, о дружбе животных и о том, как природа скрывает секреты для тех, кто готов их искать. Я взял её домой и каждый вечер читал одну историю. С тех пор наша прогулка с Рэксом превратилась в поиск новых загадок и находок в зимнем лесу.
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением