Ответы на вопросы на стр.66-67 Часть 2 ГДЗ Свиридова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Свиридова 4 класс, Просвещение:
Веришь ли ты в то, что события рассказа «Слон» Александра Ивановича Куприна могли произойти на самом деле?
События рассказа "Слон" Александра Ивановича Куприна вряд ли могли произойти на самом деле в точности так, как описано. Привести настоящего слона в дом, особенно на второй этаж, было бы крайне сложно из-за его размеров и веса. Кроме того, это требовало бы серьёзных изменений в здании и организации перевозки.
Однако смысл рассказа заключается не столько в реалистичности, сколько в передаче идеи о заботе, любви и готовности родителей исполнить самую необычную просьбу ребёнка ради её счастья. В этой метафорической плоскости события кажутся вполне возможными, так как они отражают глубокие человеческие ценности – сострадание и внимание к нуждам других.
Таким образом, в реальной жизни такие события маловероятны, но их символический и эмоциональный посыл делает рассказ трогательным и правдоподобным в своей душевности.
Как ты считаешь, что менее вероятно появление в доме настоящего слона или выздоровление Нади?
Менее вероятным кажется появление настоящего слона в доме. Это событие сопряжено с множеством практических трудностей. Привести слона в жилой дом требует:
• Усиления конструкции дома, чтобы животное не провалилось под своей массой.
• Увеличения дверных проёмов и лестничных проёмов для его прохода.
• Обеспечения безопасности как для слона, так и для людей.
Эти сложности делают ситуацию почти невозможной в реальности. Однако с литературной точки зрения появление слона в доме символизирует чудо, которое оживляет Надю, дарит ей радость и веру в жизнь.
Что касается выздоровления Нади, оно более вероятно, так как её состояние, вероятно, связано не только с физической болезнью, но и с её психоэмоциональным состоянием. Чудо, воплощённое в слоне, стало эмоциональным толчком для Нади, пробудившим в ней желание жить и радоваться. Это соответствует реальной психологической практике, когда положительные эмоции способствуют выздоровлению.
Как ты думаешь, почему Надя не обрадовалась игрушке, которую ей принёс отец?
Надя не обрадовалась игрушке, потому что в её восприятии игрушечный слон был "мёртвым". Она находилась в состоянии крайнего равнодушия и апатии, когда обычные вещи больше не вызывали радости. Её слова: «Я хотела настоящего, живого слона, а это мёртвый», показывают, что Наде было нужно не что-то обычное, бездушное, а живое, настоящее чудо.
Игрушка для Нади символизировала обыденность, от которой она устала. Настоящий слон, напротив, олицетворял нечто уникальное и необыкновенное, способное пробудить её угасшую душу. Это подчёркивает её внутренний конфликт: она искала не материальную вещь, а эмоцию, способную вернуть ей желание жить.
Почему отец Нади и владелец зверинца решили исполнить, казалось бы, невыполнимую просьбу больной девочки? Почему они приводят в дом самого большого слона, а не одного из маленьких?
Отец Нади и владелец зверинца решили исполнить эту просьбу, потому что понимали: состояние девочки критическое. Для Нади слон был не просто желанием, а надеждой на выздоровление, на возвращение к жизни. Отец осознавал, что девочка больше не реагирует на обычные вещи, и был готов пойти на всё, чтобы вернуть ей радость.
Привести большого слона было осознанным решением. Именно его величие, спокойствие и доброта должны были произвести впечатление на Надю. Маленький слон не вызвал бы такого восторга, он выглядел бы как очередная "игрушка". А большой слон, настоящий и живой, стал символом настоящего чуда, которое могло помочь Наде справиться с болезнью.
Кроме того, большой слон символизирует отцовскую любовь. Отец был готов на всё ради счастья дочери, даже на абсурдные, на первый взгляд, поступки. Его усилия подчёркивают, насколько важной была Надя для всей семьи, и это чудо стало не только её спасением, но и выражением безграничной любви отца.
Просьба девочки увидеть живого слона это её каприз, причуда или настоящая заветная мечта? Докажи свою точку зрения, подтверждая её цитатами из текста.
Просьба Нади увидеть живого слона — это не каприз и не причуда, а искренняя заветная мечта, которая отражает её тоску по радости и интересу к жизни. Девочка переживает тяжёлый душевный кризис, её состояние апатии подчёркнуто в описаниях: «Ничего не болит и даже нет жара. Но она худеет и слабеет с каждым днём». Её отказ от игрушек, лакомств и даже обычной жизни подтверждается словами: «Мне скучно… Мне не хочется… Мне ничего не нужно».
Мечта увидеть слона — это внутренний крик о помощи, попытка вырваться из состояния равнодушия. Когда Надя говорит: «Я хотела настоящего, живого слона, а это мёртвый», она выражает желание к чему-то реальному, живому, способному вдохновить её на жизнь. Этот запрос отражает её стремление к чему-то необычному, что может оживить её угасающую радость и пробудить в ней интерес к окружающему миру.
Обратись к описанию слона и внимательно перечитай его. Как ты думаешь, чьими глазами мы смотрим па слона - глазами Нади? Автора? Их обоих?
В рассказе описания слона переданы глазами как автора, так и Нади. Автор подробно описывает поведение животного, создавая впечатление его величественности и добродушия. Например, слон изображён как умное и воспитанное существо: «Он становился на задние лапы, садился, становился на голову, махал вверх, ходил по деревянным бутылкам». Автор подчёркивает, что слон — не просто большое животное, а символ чего-то доброго и необычного.
В то же время слон показан и глазами Нади, для которой он становится воплощением чуда. Надя называет его «добрый, смешной», и этот взгляд подчёркивает её трепетное отношение. Девочка видит в слоне не только величие, но и душевность, что сближает её с животным. Таким образом, слон одновременно описан как реальное существо и как символ тепла и доброты, что делает его взгляд в рассказе многогранным.
Как ты думаешь, почему автор рассказа так много внимания уделяет перечислению того, что ела девочка и что ел слон, почему тема еды оказывается такой важной? Этот вопрос не такой простой, каким может показаться на первый взгляд. Чтобы ответить на него, поразмысли, как девочка понимает дружбу со слоном.
Тема еды играет важную роль в рассказе, так как она символизирует состояние героев и изменения в их жизни. В начале рассказа Надя отказывается от еды: «Мне не хочется…» — это отражает её апатию и потерю интереса к жизни. Слон, напротив, активно ест, что подчёркивает его жизнелюбие и энергию. Когда Надя начинает кормить слона булками, а он принимает её угощение, это становится моментом сближения.
Еда также подчёркивает различие в состоянии героев. Если слон символизирует энергию, здоровье и радость, то Надя, отказываясь от пищи, подчёркивает своё отстранённое состояние. Однако их совместные трапезы, такие как «булка с фисташковым тортом», символизируют пробуждение девочки к жизни и её эмоциональное выздоровление. Таким образом, через тему еды автор раскрывает изменения в состоянии Нади и её связь со слоном.
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением