Упр.68 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Быстрова, Кибирева 9 класс, Русское слово:
68 1 Прочитайте отрывок из рассказа Надежды Александровны Тэффи «Знамение времени». Сформулируйте тему и основную мысль этого текста.
За последнее время мне случалось несколько раз касаться темы о животных. И, надо сказать, ни один из моих рассказов нс вызывал такого горячего отклика читателей, как именно рассказы о животных.
Это знамение времени.
Природа и звери. Вот что волнует и трогает душу современного человека. Чем это объяснить? Почему такое внимание, почему такая любовь к зверям?
И ведь не только к литературе о них, к художественному их изображению. Любят ею, настоящего, живого зверя.
Никогда не было на свете столько собак, столько кошек. И это не только вопрос моды, но и настоящая потребность видеть в своём доме милого зверя.
И когда встречаются, захлебываясь, рассказывают друг другу каждый о своём: о своей собаке, о своей кошке. Не слушают друг друга, перебивают так много нужно рассказать одному про его бульдога, другому про своего кота, совсем обыкновенного, но вместе с тем замечательного. Бульдог отличается огромным ростом и басовитым лаем, а обыкновенный кот задумчиво смотрит на муху, замечательно жмурится и, что особенно удивительно, неизвестно, что он при этом думает.
Владелец бульдога вырезывает из всех журналов все попадающие на страницы бульдожьи морды, одни — потому что похожи на его Жимку, другие потому что их никак и сравнить нельзя.
Владелец кота носит в бумажнике фотографию, очень хорошо схватившую черты любимого лица, кошачьей морды.
Словом, есть что порассказать.
Но самое главное не это. Не то, что бульдог самый мордастый в мире, что кот жмурится как никто. Главное то, что человек, возвращаясь домой, знает, что кот ждёт его, уткнув нос в дверь так плотно, что каждый раз еле успевает отскочить, чтобы нс получить по лбу.1 И знает, что пёс шевелит ушами каждый раз, как загудит лифт, и вздыхает, когда лифт поднимается выше. Ему всё равно, что собой представляет этот вернувшийся, вошедший в дом хозяин.
Ему всё равно, для зверя он одинаково любим и дорог.
Перед зверем притворяться не надо. Да его и нельзя обмануть.
Вы можете войти в дом очень бодро и весело, сказать жене, что унывать нечего, что, в сущности, дела обстоят не так плохо и, наверное, очень скоро наладятся. И жена улыбнётся и успокоится.
И человек человека всегда отлично обманет, но никогда не обманет зверя.
Ко мне летят письма со всех сторон света! Все о них, все о зверях! Как будто каждому хочется сказать, крикнуть, что он тоже входит в эту день любви. И он рассказывает или забавную, или трогательную историю, или даже просто говорит о том, что у него был милый весёлый нёс.
Отношение зверя к человеку слишком хорошо известно, чтобы о нём говорить.
Любовь, благоговение, страх. Но страх не как к злому, а как к могучему и не совсем понятному.
Тема текста: взаимоотношения человека и животного, особенности их взаимопонимания, влияние на эмоциональное состояние человека.
Основная мысль текста: любовь и забота о животных становятся особенно важными в современном мире, и человек находит в них источник радости и поддержки.
1Главное то, 2что человек, возвращаясь домой, знает, 3что кот ждёт его, уткнув нос в дверь так плотно, 4что каждый раз еле успевает отскочить, 5чтобы не получить по лбу.
1. Предложение по цели высказывания повествовательное, по эмоциональной окраске – невосклицательное.
2. СПП состоит из пяти частей. Главная часть – 1, придаточные части – 2, 3, 4, 5.
[1 – = ], (2что – = )., (3что – = так), (4что =), (5чтобы = ).
3. СПП с последовательным подчинением.
4. Части сложного предложения соединены союзом «что» (1-я и 2-я части, 2-я и 3-я части, 3 и 4 части), союзом «чтобы» (4 и 5 части) . Придаточное определительное – 2, придаточное изъяснительное – 3, придаточное меры и степени – 4, придаточное цели – 5. .
5. Между главной и придаточными частями ставятся запятые.
6. 1-я часть, главная: двусоставное, полное, нераспространённое, неосложнённое. 2-я часть, придаточное: двусоставное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, 3-я часть, придаточное: двусоставное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, 4 часть, придаточное: двусоставное, неполное, отсутствует подлежащее, распространённое, неосложнённое, 5 часть придаточное: односоставное, безличное, полное, распространённое, неосложнённое.
2. К какому стилю речи вы отнесёте этот текст? Обоснуйте своё мнение, подтвердите это примерами из текста. А какой тип речи в данном тексте преобладает?
Стиль речи: публицистический. В тексте описываются важные события (1-ое предложение), автор выражает свои личные переживания, рассуждает о проблеме, использует оценочные и эмоциональные слова (любят его, настоящего, живого зверя; забавную, или трогательную историю), задаёт риторические вопросы с целью привлечь читателей к обсуждаемой проблеме (Чем это объяснить? Почему такое внимание, почему такая любовь к зверям?), обращается к читателям (Вы можете войти в дом очень бодро и весело, сказать жене…), воздействует на общественное мнение.
Тип речи: в данном тексте преобладает рассуждение.
3. Расскажите, в чём вы видите особенности построения, структуры текста.
Особенности структуры текста в том, что автор использует простые односоставные обобщённо-личные предложения наряду со сложноподчинёнными и простыми осложнёнными предложениями. Создаётся впечатление, что автор ведёт диалог с читателем, а не просто повествует или рассуждает о проблеме.
4. Дайте схему однородных членов последнего предложения.
Но страх не как к злому, а как к могучему и не совсем понятному.
[ – не как = , а как = и = ].
5. Объясните, как вы понимаете значение выражения знамение времени.
Знамение времени – общественное явление, типичное, характерное для данного времени, данной эпохи.
6. Выпишите вводные слова, укажите их значения.
Вводные слова: надо сказать (подтверждение какой-либо мысли), словом (оформление мыслей), в сущности (степень уверенности), наверное (неуверенность).
7. Ответьте на вопросы автора, заданные в начале текста.
Внимание и любовь к зверям могут быть обусловлены различными факторами: эмоциональная связь, потребность в природе, эмпатии и заботе о ком-либо, а также возможность использования ухода за животными как средства терапии.
8. Ещё раз внимательно прочитайте два последних абзаца текста. Согласны ли вы с мнением и выводами автора? Аргументируйте свою позицию.
В двух последних абзацах автор описывает сложные эмоциональные стороны отношений между человеком и зверем, подчёркивая, что эти чувства хорошо известны, но не всегда просты для объяснения.
чувства хорошо известны, но не всегда просты для объяснения.
Я согласен с мнением автора, так как эти эмоции вполне естественны и отражают сложность взаимоотношений между человеком и животными. Любовь и благоговение могут возникнуть из особого чувства взаимности и взаимопонимания, в то время как страх может быть следствием уважения перед дикой природой зверя. Эти эмоции делают отношения более глубокими и сложными, что, по мнению автора, является важным аспектом взаимодействия между человеком и животными.
9. Озаглавьте текст.
Заголовок: «Любовь, благоговение, страх».
10. Что необходимо сделать для заботы о братьях наших меньших и защиты их от злобы и жестокости? Создайте свой проект по защите животных.
Проект
Защита животных
1. Образовательные мероприятия:
- лекции в школах и детских садах: проведение образовательных программ заботы о животных, их правах и потребностях;
- обучение учителей: предоставление методических материалов и курсов для обучения по теме защиты животных, чтобы они могли внедрить эту тему в учебные планы.
2. Кампании по информированию:
- медийные кампании: создание видеороликов, плакатов и интерактивных материалов для трансляции в СМИ с акцентом на чувстве ответственности и заботы о животных;
- социальные сети: проведение активных кампаний в социальных сетях для распространения информации и привлечения внимания к проблеме.
3. Поддержка приютов и организаций:
- сбор средств: организация сбора средств для местных приютов и организаций, занимающихся защитой животных;
- волонтёрская деятельность: привлечение волонтёров для ухода за животными в приютах, их выгула и социализации.
4. Развитие законодательства:
- лоббирование зашиты прав животных: работа с законодателями для ужесточения законов, касающихся жестокого отношения к животным, и внедрение строгих наказаний для нарушителей;
- обучение правоохранительных органов: обучение полиции и других правоохранительных органов различным аспектам защиты животных и реагирования на случаи жестокого отношения к животным.
5. Программы по «усыновлению» бездомных животных:
- создание площадок для «усыновления»: организация регулярных мероприятий по «усыновлению» животных, создание виртуальных платформ для поиска новых домов;
- обучение будущих владельцев: проведение программ обучения для потенциальных владельцев о том, как правильно заботиться о животных.
Проект «Защита животных» направлен на создание всесторонней системы защиты и заботы о животных, вовлекая образование, информационные кампании, поддержку приютов, законодательную и социальную активность. Проект стремится изменить общественное сознание, развивая культуру ответственного отношения к братьям нашим меньшим.
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением