Ответы на вопросы на стр.45 Часть 3 ГДЗ Виноградова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Виноградова, Петрова 4 класс, Просвещение:
Какие чувства вызывают герои сказки (кто из них – отрицательные, а кто – положительные)?
В сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино» представлены как положительные, так и отрицательные персонажи, вызывающие разные чувства у читателей.
Положительные герои:
• Буратино: главный герой, деревянный мальчик с длинным носом. Он озорной, любопытный и добрый, всегда готов прийти на помощь друзьям.
• Папа Карло: старый шарманщик, создатель Буратино. Несмотря на бедность, он заботливый и любящий отец, готовый пожертвовать последним ради своего сына.
• Мальвина: кукла с голубыми волосами, сбежавшая из театра Карабаса-Барабаса. Она добрая и заботливая, стремится воспитать Буратино и научить его хорошим манерам.
• Пьеро: грустный поэт, влюбленный в Мальвину. Верный и преданный друг, готовый поддержать в трудную минуту.
• Артемон: пудель, преданный спутник Мальвины. Храбрый и решительный, всегда готов защитить своих друзей.
• Черепаха Тортилла: мудрая старая черепаха, которая помогает Буратино, подарив ему золотой ключик.
Отрицательные герои:
• Карабас-Барабас: владелец кукольного театра, жестокий и властный. Он держит кукол в неволе и стремится заполучить золотой ключик для своих корыстных целей.
• Лиса Алиса и Кот Базилио: хитрые и коварные мошенники, пытающиеся обмануть Буратино и завладеть его деньгами.
• Дуремар: торговец пиявками, союзник Карабаса-Барабаса. Жадный и беспринципный, готовый на всё ради выгоды.
Положительные герои вызывают симпатию и восхищение своей добротой, смелостью и преданностью, тогда как отрицательные персонажи — неприязнь из-за своей жестокости, коварства и жадности.
Почему писатель решил рассказать детям историю Буратино?
Алексей Николаевич Толстой решил рассказать детям историю о Буратино, вдохновившись итальянской сказкой Карло Коллоди «Приключения Пиноккио». В детстве Толстой читал эту книгу и часто пересказывал её своим друзьям, добавляя собственные выдуманные эпизоды. Со временем оригинальная книга потерялась, и Толстой решил создать свою версию истории, основанную на воспоминаниях и фантазии. Так появилась сказка «Золотой ключик, или Приключения Буратино», в которой автор представил новый сюжет и персонажей, близких и понятных русским детям. Эта история учит важным жизненным ценностям, таким как дружба, смелость и стремление к знаниям.
Чему хотел научить?
Алексей Николаевич Толстой, создавая сказку «Золотой ключик, или Приключения Буратино», стремился передать детям важные жизненные уроки. Он хотел показать, что доброта, верность и смелость помогают преодолевать трудности и находить верных друзей. Автор подчёркивал значение образования и послушания, демонстрируя, что нежелание учиться и слушать советы может привести к неприятностям. Толстой также предупреждал о необходимости быть осторожным и не доверять незнакомцам, чтобы избежать обмана. Таким образом, через приключения Буратино писатель учил детей ценить дружбу, стремиться к знаниям и быть ответственными за свои поступки.
Какие приемы использовал А. Н. Толстой, чтобы передать характер главного героя и действующих лиц?
Алексей Николаевич Толстой в сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино» использует разнообразные художественные приёмы для раскрытия характеров главного героя и действующих лиц. Среди них выделяются эпитеты, сравнения, гиперболы, повторы и фразеологические обороты.
Эпитеты помогают создать яркие и запоминающиеся образы персонажей. Например, Буратино описывается как «весёлый плутишка» и «деревянный человечек», что подчёркивает его озорной и непосредственный характер. Мальвина характеризуется как «кудрявая хорошенькая девочка» с «хорошеньким вздёрнутым носиком», что отражает её миловидность и утончённость. Карабас-Барабас изображён с «густой нечёсаной бородой» и «выпученными глазами», что создаёт образ грозного и пугающего антагониста.
Сравнения используются для более наглядного представления действий и внешности героев. Так, Буратино «бежал по улице, как заяц», что подчёркивает его проворство и энергичность. Артемон, преданный пудель Мальвины, «вертелся под окном, как вихрь из тысячи лап», что акцентирует его стремительность и преданность. Карабас-Барабас в гневе «заревел, как бык», усиливая впечатление от его ярости и мощи.
Используются преувеличения для усиления впечатления от описываемых событий или характеристик. Например, Буратино «пустился бежать так быстро, что звёзды быстро-быстро поплыли чёрными ветвями», что подчёркивает его стремительность и решительность. Карабас-Барабас «чихнул так, что пепел столбом поднялся в очаге», что подчёркивает его мощь и внушительность.
Повторы используются для усиления эмоционального воздействия и подчёркивания определённых качеств или состояний. Например, мысли Буратино описываются как «маленькие — маленькие, коротенькие — коротенькие, пустяковые — пустяковые», что отражает его наивность и простодушие.
Фразеологические обороты придают речи персонажей живость и выразительность. Например, выражение «что есть духу» в контексте «что есть духу, он пустился бежать к морю» подчёркивает решительность и стремительность героя.
Используя эти художественные приёмы, А. Н. Толстой создаёт живые и запоминающиеся образы, раскрывая внутренний мир и характеры своих персонажей, делая их близкими и понятными читателю.
Найдите в тексте сравнения, описания.
В сказке А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» автор использует различные художественные приёмы, такие как сравнения и описания, чтобы создать яркие образы персонажей и окружающего мира.
Сравнения помогают читателю лучше представить действия и внешний вид героев. Например:
• Буратино «бежал по улице, как заяц», что подчёркивает его проворство и энергичность.
• Артемон, преданный пудель Мальвины, «вертелся под окном, как вихрь из тысячи лап», подчёркивая его стремительность и преданность.
• Карабас-Барабас в гневе «заревел, как бык», усиливая впечатление от его ярости и мощи.
Описания используются для детального изображения внешности и характера персонажей, а также окружающей обстановки. Например:
• Буратино описывается как «весёлый плутишка» и «деревянный человечек», что подчёркивает его озорной и непосредственный характер.
• Мальвина описывается как «кудрявая хорошенькая девочка» с «милым вздёрнутым носиком», что отражает её миловидность и утончённость.
• Карабас-Барабас изображён с «густой нечёсаной бородой» и «выпученными глазами», что создаёт образ грозного и пугающего антагониста.
Выберите любой диалог героев и прочитайте его по ролям.
Мальвина: Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займемся арифметикой... У вас в кармане два яблока...
Буратино: Врете, ни одного...
Мальвина: Я говорю, предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
Буратино: Два.
Мальвина: Подумайте хорошенько.
Буратино: Два...
Мальвина: Почему?
Буратино: Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!
Мальвина: У вас нет никаких способностей к математике. Займемся диктантом. Пишите: "А роза упала на лапу Азора". Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.
Буратино: (сунув нос в чернильницу, на бумагу падает чернильная клякса)
Мальвина: Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны! Артемон, отведи Буратино в темный чулан!
Похожие решебники
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением