Упр.186 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2018)
Решение #3 (Учебник 2018)
Решение #4 (Учебник 2018)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 9 класс, Дрофа:
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Обозначьте сравнительные обороты и придаточные сравнения.
Объясните, какова их роль в художественном описании.
1) Смутно белели старые берёзы по сторонам ш..ссебуд (то) их ств..лы пр..сыпало снегом. 2) Проборонё(н, нн)ые пр..сторы гладко ул..глись (в) д-.ли как буд (то) они выр..вняли горы и р..внину подм..ли. 3) Он [ин..й] лежал даже на палубе как белая крупная соль и хрустел
под ногами. 4) Звёзды бились и св..ркали ч..шуёй как б..ётся в сетях пойма(н, нн)ая камса. 5) Азовское море цветёт (в) н..чале августа как цветут реки и пруды. 6) Кавказ был весь как на ладоии. 7) Его [Пришвина] проза гораздо сильнее наполне(н, нн)а соком поэзии чем многие стихи и поэмы. 8) Л..ПИВЫЙ гром потяг..вался за горизонтом как заспа(н, нн)ый силач(?) распр..млял плечи и (не) х..тя потрях..вал землю. 9) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию подобно тому как др. .гоценные камни излучают таинстве(н, нн)ый блеск.
(К. Паустовский)
2. Составьте схемы сложноподчинённых предложений.
1) Смутно белели старые берёзы по сторонам шоссе (словарное), будто (союз) их стволы (ствол) присылало (неполнота действия) снегом.
Придаточное сравнения.
2) Проборонённые (причастие) просторы (словарное) гладко улеглись (лечь) вдали (наречие, даль), как будто они выровняли (=прямой) горы и равнину (исключение) подмели (подмёл).
Придаточное сравнения.
3) Он [иней (словарное)] лежал даже на палубе, как белая крупная соль, и хрустел под ногами.
Сравнительный оборот.
4) Звёзды бились и сверкали (посверкивать) чешуёй (словарное), как бьётся в сетях пойманная (причастие от глагола сов. вида) камса.
Придаточное сравнения.
5) Азовское море цветёт в (предлог) начале (начал) августа, как цветут реки и пруды.
Придаточное сравнения.
6) Кавказ был весь как на ладони.
Сравнительный оборот.
7) Его [Пришвина] проза гораздо сильнее наполнена (краткое причастие) соком поэзии, чем многие стихи и поэмы.
Сравнительный оборот.
8) Ленивый гром потягивался (потягиваться) за горизонтом (словарное), как заспанный (причастие от глагола сов. вида) силач (2 скл.), распрямлял (прямо) плечи, и нехотя (наречие; хочет) потряхивал (потряхивать) землю.
Сравнительный оборот.
9) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные (словарное) камни излучают таинственный (прилагательное) блеск.
Придаточное сравнения.
Сравнительные обороты придают описанию предметов наглядность и выразительность. Писатель, создавая новые сочетания слов, находя в окружающей действительности и внутреннем мире человека подобия, создает яркие, новые и правдивые образы.
3. Найдите в данных предложениях примеры причастий с н и нн. Объясните правописание этих слов. Добавьте собственные примеры.
Пробороненные – образовано от глагола совершенного вида (проборонить), есть приставка ПРО.
Пойманная – образовано от глагола совершенного вида (поймать).
Наполнена – краткое причастие.
Заспанный – образовано от глагола совершенного вида (заспаться), есть приставка ЗА.
Дочитанный, вспаханный, посолен, выполнен.
4. Выполните морфологический анализ выделенных слов.
5. Выполните синтаксический анализ всех словосочетаний из четвёртого предложения.
Сверкали (чем?) чешуей – глагол + сущ.
Глагольное, управление, объектные отношения.
Бьётся (в чем? где?) в сетях – глагол + сущ. с предлогом.
Глагольное, управление, обстоятельственные отношения.
Камса (какая?) пойманная – сущ. + причастие.
Именное, согласование, определительные отношения.
Готовим самостоятельную работу на лингвистическую тему.
Используя материалы § 20, книги о русском языке, справочники, энциклопедии, материалы Интернета, в течение месяца подготовьте небольшое сообщение на тему «Использование разных видов сравнения в текстах художественной литературы ».
Сравнение – это изобразительный приём, основанный на сопоставлении одного явления или понятия с другим с целью художественного описания первого. Сравнение призвано придать слову образную художественную выразительность в соответствии с творческим замыслом автора. Русский язык настолько богат, что авторы художественных произведений используют разные виды сравнений:
– наречия образа действия:
Соловей закричал по-звериному, засвистал по-соловьиному. (Былина);
– сочетание глагола с существительным в форме творительного падежа (творительный сравнения):
Соловьём залётным
Юность пролетела
Волной в непогоду
Радость отшумела. (А. Кольцов);
– сочетание сравнительной формы прилагательного и существительного:
Эти глаза зеленее моря и кипарисов наших темнее. (А. Ахматова);
– сравнительный оборот:
Как хищный зверь, в смиренную обитель
Врывается штыками победитель... (М. Лермонтов);
– сложноподчинённые предложения с придаточным сравнения:
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Точно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду. (С. Есенин).
С помощью сравнения в художественной литературе писатель рисует роскошные картины природы, раскрывает образы более ярко и полно.
Вариант ответа 1
Использование разных видов сравнения в текстах художественной литературы является одним из основных стилистических приемов, который позволяет авторам создавать яркие и выразительные образы, передавать эмоции и настроение произведения.
В художественных текстах часто встречаются прямые сравнения, где объекты сравниваются напрямую с помощью слов "как", "такой же", "подобно". Например: "Он был сильный, как лев", "Голос ее звучал мелодично, как пение птиц".
Также в художественной литературе широко используются не только прямые, но и косвенные сравнения. Они не указывают на прямое сравнение, но передают сходство или сравнение через образы, ассоциации и метафоры. Например: "Ее глаза были озером синих тайн", "Вечернее небо было расписано яркими красками заката".
Кроме того, авторы могут использовать сравнения с помощью гиперболы, когда объекты усиленно сравниваются с чем-то преувеличенным. Например: "Его улыбка была такая сладкая, что можно было бы утонуть в ней".
Сравнения в художественных текстах способствуют эмоциональной окраске произведения, создают образы более наглядными и запоминающимися, усиливают воздействие на читателя. Их разнообразное использование делает тексты более интересными и богатыми, придаёт им художественное изящество и гармонию.
Вариант ответа 2
В художественной литературе широко используются различные виды сравнения для создания образов и эмоциональной окраски текстов. Один из наиболее часто встречающихся видов сравнения - это олицетворение, когда автор придаёт неодушевлённым предметам, явлениям или абстрактным понятиям человеческие качества и действия. Такие сравнения помогают усилить выразительность и глубину произведения, позволяют создать более яркие и запоминающиеся образы.
Ещё одним видом сравнения является метафора, которая представляет собой перенос значения одного слова на другое в переносном смысле. Метафоры помогают передать сложные эмоции, абстрактные понятия и создать богатую образность текста.
Кроме того, в художественной литературе используется сравнение на основе сходства и различия (как, словно, точно, подобно, как будто) и сравнение на основе меры (так, столько, настолько). Эти виды сравнения помогают создать в тексте сопоставления и сравнения, что делает произведение более живописным и интересным для читателя.
Таким образом, использование разных видов сравнения позволяет художественным произведениям обрести глубину, эмоциональную насыщенность и яркость образов, делая их более привлекательными и запоминающимися для читателей.
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением