Упр.248 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2020)
Решение #3 (Учебник 2020)
Решение #4 (Учебник 2015)
Решение #5 (Учебник 2015)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 6 класс, Просвещение:
А. Чехов включает в письмо девятилетнего Ваньки Жукова, отданного в учение сапожнику Аляхину, ряд грубых, просторечных слон (то есть таких слов, которые находятся за пределами литературного языка)? Найдите их во фрагментах письма Ваньки. О чём говорят нам эти слова в письме?
...А вчера мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать.
Сделайте вывод об употреблении эмоционально окрашенных слов в художественной литературе. Можно ли безоговорочно во всех случаях жизни оправдывать их употребление?
Просторечные слова:
Выволочка – наказание, сопровождающееся битьём и трёпкой за волосы.
Выволок – вытащил волоком.
Волосья – волосы.
Отчесал – высек, избил.
Ихнего – их.
Ребятёнка – ребёнка.
По нечаянности – нечаянно.
Ейной – её.
Мордой – передней частью головы животного.
В харю – в лицо.
Тыкать – подносить резким движением, показывая что-либо.
Грубые просторечные слова в письме говорят о том, что автор не задумывается об их употреблении, т. к. слышит их каждый день и считает нормой.
Слова, выражающие отношение говорящего к тому, о чём он говорит, называются эмоционально окрашенными. С помощью таких слов можно дать положительную (одобрительную) или отрицательную (неодобрительную) оценку. Писатель, работая над текстом, может изменять его эмоциональную окраску, воздействуя тем самым на эмоциональное состояние читателя. Если писатель хочет рассмешить или растрогать, вызвать воодушевление или, наоборот, сформировать отрицательно отношение к предмету, он использует соответствующие эмоционально окрашенные слова.
Пре- или при-? Запишите слова (в строчку), обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). На какое значение приставок пре- и при- нет примеров? Приведите по 2-3 своих примера.
пр..ехать
пр..лететь
пр..скакать
пр..плыть
пр..катить
пр..мчаться
пр..близиться
пр. .вокзальная
(площадь)
пр..бить
пр..вязать
пр..винтить
пр.. делать
пр..бавить
пр..нять
пр..соединить
пр..станционный
(сквер)
пр..скучный
(рассказ)
пр..неприятное
(событие)
пр..уменьшить
пр..возносить*
пр..украсить
пр..усадебный
(участок)
Не хватает слов, в которых приставку пре- можно заменить приставкой пере-, например, преграда, преступить.
Запишите данные слова в предложном падеже с предлогами и обозначьте орфограмму в окончаниях этих слов. Какие из вариантов выделенного женского имени должны быть употреблены в официальном документе, паспорте?
Наталия, Наталья, Наташа; гербарий, иней, предположение, те(р, рр)итория, академия, фамилия, аллея, прик..сновение, р..стение, пр..вращение, агрессия, приглашение, г..рение, се(с, сс)ия, опас(?)ность, сражение, счастье, платье, Дарья Ильинична, Мария Лукинична, договорённость, намерение.
Имена Наталия, Наталья должны быть употреблены в официальном документе, паспорте.
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением