Упр.297 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Решение #3 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов 9 класс, Просвещение:
Прочитайте. Определите; к какой функциональной разновидности языка относится этот текст. Найдите бессоюзные сложные предложения, определите смысловые отношения между их частями. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Какую роль играют бессоюзные предложения в этом тексте?
Умытая росой и дождём зелень смотрела особенно2 весело в лесу заливались3 лесные певцы в болоте слышался подозрительный шорох заставлявший Бекаса вздрагивать и чутко нюхать воздух. Лёгкий ветерок проносился над осокой шептался в берёзовой листве и пропадал сейчас же по голубому небу плыла кучка белоснежных облаков круглившихся и надувшихся как парус. Трава успела присохнуть воздух курился ароматными испарениями пахло лесной душицей шалфеем сосновой смолой. Дневной зной усиливался с каждой минутой хотелось лежать неподвижно. <...>
(Д. Мамин-Сибиряк. «Родительская кровь»)
Функциональная разновидность языка: художественный стиль, так как используются средства художественной выразительности для создания образа природы.
[Умытая росой и дождём зелень смотрела особенно весело], [в лесу заливались даровые лесные певцы], [в болоте слышался подозрительный шорох, заставлявший Бекаса вздрагивать и чутко нюхать воздух]. (БСП, смысловые отношения между частями – перечисление.) [Легкий ветерок проносился над осокой, шептался в березовой листве и пропадал сейчас же]; [по голубому небу плыла кучка белоснежных облаков, круглившихся и надувшихся, как парус]. (БСП, смысловые отношения между частями – перечисление.) [Трава успела просохнуть], [воздух курился ароматными испарениями]: [пахло лесной душицей, шалфеем, свежей сосновой смолой]. (БСП, смысловые отношения между первой и второй частями – перечисление, третья часть поясняет вторую.) [Дневной зной усиливался с каждой минутой] – [хотелось лежать неподвижно]. (БСП, смысловые отношения между частями – вторая часть имеет значение следствия.) <…> (Д. Мамин-Сибиряк. «Родительская кровь»)
Особенно2
Особенно < особенный, суффиксальный способ.
Заливались3
I. Заливались3 – глагол. Певцы (что делали?) заливались.
Н. ф. – заливаться.
II. Пост.: несов. в., возвр., неперех., I спр.
Непост.: в изъявит. накл., в форме прош. вр., во мн. ч..
III. Певцы (что делали?) заливались.
Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Составьте схемы 1-го и 2-го предложений из п. I. Назовите существительные и глаголы, которые автор использует для передачи звуковых впечатлений.
I. В июльские вечера и ночи уже (н..)кричат перепела и коростели (н..)поют в лесных балочках соловьи (н..)пахнет цветами но степь всё ещё прекрасна и полна жизни. Едва зайдет солнце и землю окутает мгла как дневная тоска забыта всё прощено и сепь легко вздыхает широкой грудью. Одонообразная трескотня убаюкивает как колыбельная песня; ед.. шь и чувству..шь что засыпа..шь но вот откуда(то) доносится тревожный крик (н..)уснувшей птицы или раздаётся (н..)определённый звук похожий на чей(то) голос (в)роде удивлённого «а-а!» и дремота опускает веки.
(А. Чехов)
II. Голоднаяя волчиха встала что(бы) идти на охоту. Был уже весе..ий месяц но (по)ночам деревья трещали от холода как в декабре и едва высун..шь язык как его начинало сильно щ..пать. Волчиха была слабого здоровья мнительная она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том как(бы) дома без неё кто (н..)обид..л волчат. Запах человеческих и лошади..ых седов пни сложе..ые дрова и тёмная унавоже..ая дорога пугали её ей казалось будто за деревьями (в)потёмках стоят люди и где(то) за лесом воют собаки.
(А.Чехов)
Популярные решебники 9 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением