Упр.396 ГДЗ Разумовская Львова 8 класс (Русский язык)
Решение #1 (Учебник 2023)
Решение #2 (Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 8 класс, Дрофа, РосУчебник:
1. Выразительно прочитайте юмористическое стихотворение известного поэта-пародиста Александра МатюшкинаТерке. Какие языковые нормы намеренно нарушает автор? Они связаны с грамматикой или орфографией? Оправданной ли с этой точки зрения является последняя строчка стихотворения? В каком лингвистическом словаре можно найти информацию о правильном образовании грамматических форм слова?
Вспыхает небо, разбужая ветер,
Проснувший гомон птичьих голосов.
Проклинывая всё на белом свете,
Я вновь бежу в нетоптанность лесов.
Шуршат зверушки, выбегнув навстречу
Приветливыми лапками маша.
Я среди тут пробуду целый вечер.
Бессмертные творения пиша.
Но, выползя на миг из тины зыбкой.
Болотный зеленеющий кошмарь
Совает мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь.
Автор намеренно нарушает языковые нормы, связанные с грамматикой, образуя несуществующие формы слов. Эти нарушения делают стихотворение необычным и привлекают внимание к языковой игре.
Нарушения грамматических норм:
"Проснувший" вместо "просыпающийся" или "проснувшийся".
"Бежу" вместо "бегу".
"Выбегнув" вместо "выбежав".
"Маша" вместо "машущими".
"Пробуду" вместо "пробуду".
"Пиша" вместо "пишу".
"Совает" вместо "советует" или "суёт".
Последняя строчка стихотворения ("Большой орфографический словарь") иронично контрастирует с предыдущими строками, демонстрируя намеренные ошибки и подчеркивая тем самым важность соблюдения языковых норм. В этом контексте, да, последняя строчка оправдана, так как она акцентирует внимание на несоответствии и заставляет читателя задуматься о правильности употребления языковых средств.
Информацию о правильном образовании грамматических форм слов можно найти в "Грамматическом словаре русского языка". Этот словарь предоставляет подробные сведения о морфологии и правильных формах слов в русском языке.
2. Выпишите из текста слова, в образовании форм которых допущены нарушения, и укажите форму, являющуюся нормативной в современном русском литературном языке. Если неправильная словоформа употреблена в составе обособленных членов, то выпишите весь обособленный оборот.
Вспыхает - надо: вспыхивает.
Разбужая - надо: пробуждая.
Проснувший - надо: проснулся.
Пролинывая - надо: проклиная.
Бежу - надо: бегу.
В нетоптанность лесов - надо: нетронутость.
Выбегнув - надо: выбежав.
Приветливыми лапками - надо: приветливо.
Выползя на миг - надо: выползая.
Кошмарь - надо: кошмар.
Совает - надо: суёт.
Вспыхивает небо, пробуждая ветер,
Проснулся гомон птичьих голосов.
Проклиная всё на белом свете,
Я вновь бегу в нетронутость лесов.
Шуршат зверушки, выбежав навстречу,
Приветливо мне лапками маша.
Я здесь пробуду целый вечер,
Бессмертные творения пиша.
Но, выползая в миг из тины зыбкой,
Болотный зеленеющий кошмар
Суёт мне с заботливой улыбкой
Большой орфографический словарь.
1. Прочитайте предложения с косвенной речью. Найдите слова автора, косвенную речь; укажите союзы (союзные слова), соединяющие обе части сложных предложений. Затем запишите предложения, обозначая грамматические основы. Объясните постановку знаков препинания.
1) Я не стал расспрашивать моего верного спутника, зачем он не повёз меня прямо в те места. (И. Тургенев)
2) Карась говорил, что можно на свете одною правдою прожить, а ёрш утверждал, что нельзя без того обойтись, чтоб не слукавить. (М. Салтыков Щедрин) 3) Одни говорили, будто он несчастный сын богатых родителей... (Л.Толстой) 4) Мать спросила работавшего в поле рабочего, далеко ли до дегтярного завода. (М. Горький) 5) Подъехали они к избе, спрашивают, где тут разыскать хозяйственную часть. (Д. Фурманов) 6) Павел Дмитриевич Корин, показывая мне свою, лучшую в России, а значит, и во всём мире частную коллекцию икон, говорил, что он все деньги, заработанные трудом художника, вложил в это собрание. Он рассказывал, что ему понадобилось сорок лет, чтобы составить это собрание истинно прекрасных икон. (Б. Солоухин)
2. Определите, какие глаголы говорения использованы в данных примерах. Дополните этот список другими глаголами, которые уместно употреблять в предложениях с прямой и косвенной речью.
3. Найдите предложения с обособленными членами. Объясните постановку знаков препинания.
4. Разберите по составу причастия и глаголы прошедшего времени.
5. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.
Популярные решебники 8 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением