Упр.54 ГДЗ Бабайцева 10-11 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бабайцева 10-11 класс, Просвещение:
54. Прочитайте текст.
Самая большая ценность народа — его язык. Язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначимости и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения — только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.
Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит.
Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.
(Д Лихачёв)
Определите тему текста. В каком предложении она выражена? Найдите ключевые слова. К каким тематическим группам они относятся?
Тема текста — значение языка как главной ценности народа, его роль в жизни человека и общества. Автор подчеркивает, что язык не только средство общения, но и показатель культуры, интеллекта и моральных качеств.
Тема текста выражена в первом предложении: «Самая большая ценность народа — его язык». Это основная мысль, вокруг которой строится весь текст. Автор подробно объясняет, почему язык играет важную роль, как он отражает культуру и личные качества человека.
Ключевые слова: язык, народ, культура, мышление, мораль, ценность, характер.
Тематические группы:
1. Язык и речь — язык, говорить, мысль, формулировать.
2. Народ и культура — народ, культура, ценность, сознательная жизнь.
3. Человеческие качества — моральный облик, характер, развитие, умственное развитие.
Эти группы показывают, что язык связан не только с коммуникацией, но и с культурой и личностными качествами человека.
Определите тип речи. Составьте структурную схему текста.
Структура:
1. Заголовок: «Самая большая ценность народа — его язык».
2. Вступление: рассматривается важность языка для народа, его роль в сознательной жизни человека, а также связь языка с мыслями и эмоциями.
3. Основная часть: здесь автор приводит примеры того, как язык является индикатором культурных и человеческих качеств, а также описывает, как по языку можно понять моральный облик человека.
4. Заключение: Подчеркивается, что язык народа служит показателем культуры, а личные качества человека можно оценить по его речи.
Согласны ли вы с выводом Д. С. Лихачёва? Обоснуйте свой ответ.
Я полностью согласен с выводом Д. С. Лихачёва о том, что язык является самой большой ценностью народа и что он отражает культуру, интеллект и моральные качества человека.
Во-первых, язык — это не просто средство общения, а фундамент всей национальной культуры. Через язык передаются знания, традиции, ценности и история народа. Он объединяет людей, создавая национальную идентичность. Например, многие народные сказки, пословицы и поговорки содержат мудрость предков и передают её следующим поколениям.
Во-вторых, язык действительно влияет на мышление и моральные качества человека. То, как человек говорит, какие слова выбирает, насколько грамотно и уважительно выражает свои мысли, отражает его уровень образования, интеллекта и внутренней культуры. Грубая, неуважительная речь зачастую свидетельствует о низком уровне воспитания и морали.
В-третьих, язык можно рассматривать как показатель индивидуальных качеств человека. Мы часто судим о людях по их речи: по манере говорить, по словарному запасу, по умению ясно формулировать мысли. Чистая, грамотная и выразительная речь делает человека более убедительным и приятным в общении.
Таким образом, язык играет важнейшую роль не только в жизни общества, но и в формировании личности каждого человека. Слова Д. С. Лихачёва справедливы, поскольку язык действительно является основой культуры, мышления и морали.
Произведите синтаксический разбор предложения из второго абзаца.
Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное с придаточным изъяснительным, две грамматические основы:
1 – способ узнать – прислушаться; двусоставное, распространенное, осложнено однородными дополнениями;
2 – он говорит; двусоставное, нераспространенное).
Выпишите несколько отвлечённых существительных. Обозначьте их морфемный состав.
В данном тексте можно выделить следующие отвлечённые существительные:
1. Ценность… — обозначает абстрактное понятие важности чего-то.
2. Язык… — в данном контексте используется в абстрактном смысле как система общения.
3. Эмоции — это чувства, которые нельзя потрогать физически, но которые можно воспринимать.
4. Ощущения — восприятия, которые также являются абстрактными.
5. Мысль… — процесс мышления, также абстрактное явление.
6. Развитие — процесс изменений или улучшений, который невозможно потрогать.
7. Облик… — внешнее, но воспринимаемое через восприятие, неосязаемое.
8. Характер… — совокупность личных качеств, абстрактное понятие.
Эти существительные обозначают понятия, которые не имеют физического существования и не могут быть восприняты органами чувств напрямую.
Запишите глаголы окрашивают, подталкивают, прислушаться, замечаем, пользуется. Обозначьте их морфемный состав. Объясните орфограммы.
Окрашивают (неизменяемая приставка, окрашиваю, І спр.), подталкивают (неизменяемая приставка, подталкиваю, І спр.), прислушаться (неполнота действия, что сделать?), замечаем (неизменяемая приставка, заметка, І спр.), пользуемся (І спр.).
В каком типе речи обычно встречаются глаголы этого вида?
Глаголы «окрашиваю», «подталкивают», «прислушаться», «замечаем», «пользуемся» являются глаголами несовершенного вида, что указывает на их использование в повествовательном типе речи. Повествование характеризуется последовательным изложением событий, где действия происходят в определённой последовательности и во времени. В таких текстах часто используются глаголы несовершенного вида, так как они обозначают действия, не завершённые в момент речи, что соответствует описанию происходящих событий.
Популярные решебники 10-11 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением