Ответы на вопросы на стр.184 Часть 1 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Кубасова 4 класс, Просвещение:
1. Что можно узнать из этой былины о Добрыне? (Прочитай, расскажи.)
Из былины можно узнать, что Добрыня Никитич — один из самых известных и доблестных богатырей Древней Руси. Он отличается храбростью, силой, решительностью и преданностью своему народу. Добрыня выполняет поручения князя, защищает Русь от врагов и помогает людям, включая спасение Забавы Путятичны из лап Змея Горыныча. Его мать, Афимья Александровна, перед отправлением даёт Добрыне наставления, которые он сначала нарушает, но затем находит в себе силы исправить свои ошибки.
2. Что можно сказать о Змее Горыныче?
Змей Горыныч представлен в былине как могучее и опасное чудовище с тремя головами. Он символизирует враждебные силы, угрожающие миру и безопасности Руси. Это существо обладает огненным дыханием и стремится уничтожить всё на своём пути. Однако Добрыня, используя силу, хитрость и мужество, одерживает над ним победу, что подчеркивает борьбу добра со злом.
3. Как ты думаешь, кто подразумевается под существом, названным Змеем Горынычем?
Змей Горыныч в былинной традиции может символизировать врагов Руси, природные бедствия или любые силы, угрожающие стабильности и благополучию народа. Его три головы — это гиперболический образ силы, множественности угроз. Также он может быть аллегорией внешних захватчиков, которых русские богатыри защищали свою землю.
4. Расскажи о том, что ты видишь на иллюстрации в тексте, дай ей название. Какие предметы русского быта изобразил художник на этом рисунке?
На иллюстрации изображён момент встречи Добрыни с князем Владимиром. Мы видим богатыря в доспехах и князя в роскошных одеждах. Вокруг находятся другие богатыри и представители княжеского двора. Название иллюстрации может быть: «Добрыня на княжеском пиру». Она передаёт атмосферу торжественности и важности события, подчёркивая уважение князя к подвигам Добрыни.
5. Найди в былине примеры повторений однокоренных слов. (Например, скорым-скоро, воля-вольная.)
Примеры повторений:
• «Волю-вольную» — подчёркивает освобождение.
• «Руби-руби» — усиливает драматизм действия.
• «Путь-дорога» — подчёркивает дальность и сложность пути.
6. Найди в былине постоянные эпитеты.
Постоянные эпитеты из былины:
• «Добрый молодец» — описание богатыря.
• «Шёлковая трава» — подчёркивает красоту природы.
• «Чисто золото» — для описания ценности оружия.
7. Определи, в прямом или в переном значении используются прилагательные в словосочетаниях «шелковая трава», «уста сахарные».
«Шёлковая трава» — переносное значение, описывает мягкость и красоту травы.
«Уста сахарные» — переносное значение, подчёркивает вежливость, доброжелательность речи.
8. Какие ещё образные слова и выражения, в том числе старинные, встретились в этой былине?
Образные выражения и старинные слова:
• «Курева столбом» — изображает поднятую пыль.
• «Змей-чудовище ратится» — описывает схватку.
• «Семипёская плётка» — магический элемент, подчёркивающий сказочный характер былины.
9. Сравни этот пересказ былины с началом другого пересказа этой же былины (смотри далее).
Чем они различаются? Какой из них поэтичнее, ритмичнее, более похож на песню?
Какой пересказ былины для тебя привычнее, более удобен для чтения?
Сравнение двух пересказов былины "Добрыня и Змей"
Оба текста представляют собой разные стили обработки одной и той же былины. Первый пересказ написан прозой. Он легче воспринимается, поскольку соответствует привычной для современных читателей форме. Язык простой, доступный и описательный, что помогает ясно представить события и понять суть. Это пересказ, ориентированный на широкую аудиторию, включая детей.
Второй вариант текста выполнен в стихотворной форме и сохраняет черты традиционной устной народной поэзии. Здесь используются повторения, ритм и определённый рифмованный рисунок. Этот стиль напоминает песенную структуру, характерную для древнерусских былин. Однако такой текст требует большей сосредоточенности при чтении, чтобы уловить его красоту и ритмику.
Различия:
1. Форма подачи. Первый текст — прозаический, второй — стихотворный.
2. Эмоциональное воздействие. Стихотворный вариант звучит более торжественно и ритмично, создаёт ощущение эпичности.
3. Лексика. В стихах присутствуют устаревшие слова и выражения, создающие атмосферу древности.
Безусловно, второй пересказ ближе к оригинальной форме, так как он сохраняет черты песенного повествования, характерного для былин.
Если цель — быстро понять содержание и сюжет, то прозаический пересказ кажется удобнее. Если важна эстетика и дух былины, то стихотворный текст лучше передаёт атмосферу героического эпоса.
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением