Ответы на вопросы на стр.52-54 Часть 4 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Кубасова 4 класс, Просвещение:
1. Сколько картин ты представляешь, читая это стихотворение? Какие?
В стихотворении М. Ю. Лермонтова «Утёс» можно представить две яркие картины:
1. Первая картина: Ночевала золотая тучка на груди утёса-великана.
Здесь воображается нежная и спокойная картина природы: золотая тучка словно отдыхает на могучем утёсе. Слово «золотая» создаёт впечатление чего-то тёплого и красивого, а сам утёс предстает большим, сильным и непоколебимым. Эта сцена выглядит живописно, как символ гармонии и покоя.
2. Вторая картина: Утром тучка улетает, оставляя «влажный след» на утёсе.
Утёс остаётся одиноким и задумчивым, стоящим в пустыне. Он словно грустит и «тихо плачет». Вторая картина создаёт грустное настроение одиночества и покинутости. Утёс здесь становится символом одинокого, печального существования после краткой встречи с тучкой.
Таким образом, стихотворение рисует контрастные образы: сначала тёплую, гармоничную встречу, а затем печальное одиночество, через которые поэт передаёт глубокие чувства и размышления.
2. Почему могучий утёс тихонько плачет?
Могучий утёс "тихонько плачет" потому, что он остался одиноким после ухода золотой тучки. Образ тучки символизирует нечто мимолётное, прекрасное и живое, что на короткий момент принесло утёсу радость и тепло. Когда тучка улетела, утёс вновь остался в пустынной тишине и грусти. Его «плач» можно понимать как символ утраты или одиночества, когда большая, сильная, но неживая скала грустит по недолгой встрече с лёгкой, живой тучкой. Лермонтов через этот образ передаёт идею молчаливой печали и покинутости, которая охватывает душу после разлуки с чем-то дорогим и близким.
3. Как ты полагаешь, о чём задумался глубоко утёс, покинутый тучкой?
Утёс, покинутый тучкой, задумался о своём одиночестве и незыблемости. Он остался стоять одиноким и неподвижным в пустыне, погружённый в глубокие раздумья. Возможно, он размышляет о том, как мимолётны и быстротечны прекрасные моменты жизни, подобные появлению тучки, которая "умчалась рано". Сам утёс символизирует вечное и постоянное, но его неподвижность делает его уязвимым для одиночества и тоски. В этом контрасте Лермонтов размышляет о вечной грусти существования, когда что-то живое и прекрасное уходит, а то, что остаётся, погружается в тихое размышление о смысле бытия и о неотвратимости расставания.
4. Какое чувство, состояние души выразил поэт этим стихотворением?
Лермонтов в этом стихотворении выразил чувство одиночества, грусти и безмолвного размышления. Он передал состояние души, в которой тишина и покой соседствуют с печалью о мимолётности прекрасного. Образ могучего утёса, оставшегося наедине с собой, символизирует одинокую и сильную душу, которая наблюдает, как что-то дорогое и близкое покидает её. Поэт создаёт атмосферу меланхолии, когда радость встречи сменяется тоской и пустотой, а жизнь становится похожей на тихую печаль природы. Лермонтов через эти образы раскрывает душевное состояние человека, который чувствует себя одиноким и покинутым.
5. Подумай, это стихотворение — просто красивая пейзажная зарисовка или оно имеет другой — скрытый, более глубокий смысл? Кто, возможно, имеется в виду под образами тучки и утёса?
Стихотворение Лермонтова имеет глубокий философский и символический смысл, выходящий за рамки простой пейзажной зарисовки. Тучка и утёс — это образы, которые можно понять, как метафору человеческих отношений и состояний души.
• Тучка символизирует мимолётное, живое и прекрасное — это может быть человек, который внезапно входит в жизнь другого человека, приносит радость и свет, но затем уходит, оставляя лишь воспоминание.
• Утёс символизирует стойкость, силу и одиночество. Он неподвижен, как вечные и неизменные человеческие страдания или тоска по ушедшему.
Таким образом, Лермонтов мог говорить о разлуке двух любящих людей: тучка — это образ недолгой, но яркой любви, а утёс — покинутая душа, которая остаётся одна в тишине и глубокой грусти. В более широком смысле стихотворение можно понять, как размышление о жизни и вечном одиночестве человека, о том, как все прекрасные моменты мимолётны и неизбежно проходят, оставляя после себя пустоту и тишину.
6. Как ты думаешь, почему вторая строфа стихотворения начинается союзом но? Могут ли тучка и утёс быть вместе? Почему?
Союз "но" в начале второй строфы подчёркивает контраст между первым и вторым образами, создавая противопоставление. В первой строфе тучка изображена лёгкой, игривой и живой, она движется свободно и беззаботно, играя в лазури неба. Во второй строфе утёс предстаёт тяжёлым, неподвижным и задумчивым, что резко контрастирует с образом тучки.
Тучка и утёс не могут быть вместе, потому что они символизируют разные миры и состояния. Тучка — это олицетворение мимолётности, свободы и переменчивости, а утёс — постоянство, одиночество и неподвижность. Эти образы показывают, как прекрасное, но временное (тучка) входит в жизнь неизменного и вечного (утёс), оставляя после себя лишь воспоминание и печаль. Союз "но" подчёркивает эту непримиримую разницу, объясняя, почему тучка и утёс не могут быть вместе: их природы слишком различны.
7. Стихотворение «Утёс» положили на музыку около шестидесяти композиторов. Как ты полагаешь, чем вызван такой интерес к этому небольшому произведению Михаила Юрьевича Лермонтова?
Такой интерес композиторов к стихотворению "Утёс" вызван его необычайной глубиной и музыкальностью. Несмотря на небольшие размеры, стихотворение обладает ярким ритмом, мелодикой и богатством образов, что делает его идеальным для музыкальной интерпретации.
• Во-первых, пейзажные картины тучки и утёса наполнены лирикой и красотой природы. Композиторы легко могли передать контраст настроений: лёгкость и игривость тучки сменяются грустью и одиночеством утёса.
• Во-вторых, стихотворение затрагивает глубокие чувства и философские размышления о разлуке, одиночестве и мимолётности жизни. Эти темы всегда актуальны и находят эмоциональный отклик у слушателей и исполнителей.
• В-третьих, яркая метафоричность стихотворения позволяет композиторам творчески осмыслить его содержание и выразить через музыку драматизм, нежность и печаль, которые Лермонтов передал с помощью слов.
8. Каким должен быть характер музыки к этому стихотворению?
Музыка к стихотворению "Утёс" Михаила Лермонтова должна быть спокойной, задумчивой и меланхоличной, чтобы передать глубину настроения и чувства одиночества, о которых говорит поэт.
• В первой строфе, где описывается игривая тучка, музыка может быть лёгкой, воздушной и плавной. Она должна напоминать нежное и непринуждённое движение тучки по небу. Здесь подойдут плавные, светлые мелодии на фортепиано или струнных инструментах, которые будут передавать образ утренней лазури.
• Во второй строфе, когда появляется образ утёса, музыка должна смениться на тяжёлую, медленную и грустную. Мелодия должна подчёркивать покинутость и задумчивость утёса, его молчаливую печаль. Лучше всего это можно передать с помощью мягких низких звуков и затихающих аккордов, символизирующих тишину и одиночество.
Таким образом, музыка должна контрастировать: сначала — лёгкость и радость, а затем — тяжесть и грусть. Это поможет слушателям прочувствовать драматическое расставание тучки и утёса, их разный, но перекликающийся мир.
9. Какие образные средства языка использованы поэтом (олицетворение, сравнение, эпитет)? Приведи примеры.
В стихотворении Михаил Лермонтов использует разнообразные образные средства, чтобы создать яркие и живые картины природы и передать настроение произведения:
1. Олицетворение — наделение неживых предметов человеческими качествами:
o "тучка играя" — тучка представляется живой, весёлой и подвижной, как ребёнок.
o "утёс задумался глубоко" — утёс словно человек, который погружён в глубокие размышления.
o "тучка плачет" — тучка оставляет след, подобный слезам, что усиливает драматичность образа.
2. Сравнение — использование слов "как" или "словно" для сравнения предметов:
o "Влажный след в морщине старого утёса" — образ следа сравнивается с морщинами на лице старого человека, что добавляет печали и ощущения возраста утёса.
3. Эпитеты — выразительные, образные определения:
o "тучка золотая" — подчеркивает красоту и светлость тучки.
o "утёс великан" — подчеркивает величие и мощь утёса.
o "старый утёс" — создаёт ощущение вековой неподвижности и мудрости природы.
o "тучка весело играя" — передаёт лёгкость и радостное движение тучки по небу.
Эти средства помогают оживить природу, сделать её эмоционально близкой человеку и глубже передать контрастное настроение стихотворения — сначала лёгкость и игривость, а затем одиночество и печаль.
10. Выразительное чтение второй строфы обычно вызывает затруднения из-за непривычного расположения пауз. Потренируйся в чтении второй части стихотворения.
Но остался влажный след/ в морщине/
Старого утёса.// Одиноко/
Он стоит,/ задумался глубоко,//
И тихонько плачет он в
пустыне.//
Помни: в конце каждой строки, даже если нет знака препинания, нужно делать паузу.
Чтобы прочитать вторую часть стихотворения выразительно и правильно расставить паузы, нужно соблюдать несколько правил:
1. Паузы в конце строк. Даже если в конце строки нет знака препинания, обязательно делается небольшая остановка.
2. Выделение голосом ключевых слов. Например, слова: «влажный след», «Одиноко», «задумался глубоко», следует читать с лёгким акцентом, чтобы подчеркнуть настроение одиночества и задумчивости.
3. Темп чтения. Чтение должно быть медленным и спокойным, чтобы передать грусть и тишину, царящую вокруг утёса.
4. Интонация. Она должна быть плавной и меланхоличной, особенно в последних строках: «И тихонько плачет он в пустыне». Слова «плачет» и «пустыне» читаются с особым акцентом, чтобы выразить грусть и одиночество.
5. Переходы и паузы. Например:
o «Но остался влажный след / в морщине / Старого утёса. //»
Здесь паузы создают ритм и дают слушателю возможность ощутить настроение строки.
Таким образом, правильное чтение с паузами, акцентами и плавной интонацией помогает ярче передать грусть и одиночество старого утёса, покинутого золотой тучкой.
11. Прочитай стихотворение выразительно, стараясь видеть, представлять, чувствовать то, о чём написано. Передай радостное настроение тучки и глубокую печаль утёса.
Для тучки:
• Чтение должно быть лёгким и живым, с радостной интонацией.
• В первой строфе: «Ночевала тучка золотая / На груди утёса-великана…» – голос должен звучать светло и весело, ведь тучка играет и скользит по лазури, как свободное и счастливое существо.
• Делайте небольшие паузы, чтобы подчеркнуть беззаботность тучки.
Для утёса:
• Чтение второй строфы должно быть медленным и печальным, с глубоким и тягучим звучанием.
• В строках: «Он стоит, задумался глубоко, / И тихонько плачет он в пустыне…» – голос должен передавать одиночество и грусть. Делайте паузы после каждого важного слова («задумался», «плачет»), чтобы создать нужное настроение.
• Слова «плачет он в пустыне» лучше произнести с понижением интонации, подчёркивая тишину и безмолвие.
12. Нарисуй одинокий, плачущий утёс.
Представьте одинокий утёс, возвышающийся среди пустыни или у края обрыва:
• Утёс высокий и мрачный, с глубокими трещинами, по которым текут струйки воды, словно слёзы.
• Небо над ним серое или тусклое, с яркой тучкой, которая уже уплывает вдаль, оставляя утёс в одиночестве.
• Вдали может быть пустыня или спокойное море, чтобы подчеркнуть одиночество утёса.
• Цвета для рисунка: тёмные и серые для утёса, яркие золотые и голубые – для тучки.
Этот рисунок передаст контраст между весёлой тучкой и печальным утёсом, как и в стихотворении Лермонтова.
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением