Ответы на вопросы на стр.6-7 Часть 4 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Кубасова 4 класс, Просвещение:
1. Итак, какие особенности пьесы замечены тобой на примере этого произведения?
На примере этого произведения можно заметить несколько особенностей пьесы. Во-первых, текст состоит из реплик героев, которые чётко обозначены, чтобы читателю было понятно, кто из действующих лиц говорит. Это помогает воссоздать диалог между персонажами и делает пьесу похожей на живой разговор. Во-вторых, в тексте присутствуют ремарки — авторские пояснения, которые объясняют движения, действия и эмоции персонажей. Например, ремарки подсказывают, что делает Андрюша, когда он опускает голову или гордо смотрит на зрителей. Это важно для постановки спектакля, так как помогает актёрам правильно сыграть свои роли и передать задумку автора. Ещё одной особенностью является стихотворная форма пьесы, благодаря чему текст звучит ритмично и выразительно. Наконец, персонажи пьесы наделены разными характерами: Строгая девочка выражает недовольство поведением Андрюши, Добрая девочка старается его защитить, а Жильцы осуждают его поступки хором. Все эти особенности помогают создать динамичное действие, где герои общаются и раскрывают свои черты характера через диалоги.
2. Как ты думаешь, для чего создаются пьесы?
Пьесы создаются для того, чтобы их можно было ставить на сцене перед зрителями. Они помогают рассказывать истории через действия, поступки и диалоги героев, благодаря чему зритель не только слышит текст, но и видит, как развивается сюжет. Пьесы часто несут в себе важные идеи и учат добру, справедливости, умению различать хорошие и плохие поступки. С их помощью можно показать жизнь людей, их характеры, чувства и отношения в яркой и доступной форме. Пьесы также создаются для развлечения зрителей и погружения их в мир театрального искусства, где актёры воплощают образы героев, а декорации и музыка создают особую атмосферу. Таким образом, пьесы — это особый жанр литературы, который сочетает в себе текст, действие и постановку, чтобы передать зрителям важные мысли и эмоции.
3. Назови действующих лиц этой пьесы.
Действующими лицами этой пьесы являются Андрюша, Строгая девочка, Добрая девочка и Жильцы.
Каждый из этих персонажей играет свою роль в развитии сюжета. Андрюша — это главный герой, вокруг которого разворачивается действие. Он совершает поступки, которые обсуждают и оценивают другие персонажи. Строгая девочка выражает своё недовольство и указывает на ошибки Андрюши, проявляя строгость и требовательность. В отличие от неё, Добрая девочка старается заступиться за Андрюшу и показать его хорошие качества, проявляя заботу и поддержку. Жильцы выступают хором, который осуждает поступки Андрюши, создавая ощущение общественного мнения, с которым он сталкивается. Эти персонажи вместе помогают раскрыть идею пьесы и показать взаимоотношения между героями через их слова и действия.
4. Нужно ли для постановки спектакля по этой пьесе обозначать, где чьи слова? Почему?
Да, для постановки спектакля по этой пьесе обязательно нужно обозначать, где чьи слова. Это необходимо для того, чтобы актёры могли правильно понять и воспроизвести свою роль. Каждая реплика в пьесе принадлежит конкретному персонажу, и если не обозначить, кто произносит слова, возникнет путаница. Актёры не будут знать, что и когда говорить, а зрителям будет сложно понять, кто из героев выступает в данный момент.
Кроме того, чёткое разделение реплик помогает режиссёру организовать сценическое действие и распределить роли между актёрами. Это позволяет создать постановку, где герои взаимодействуют друг с другом, а их слова и действия точно передают смысл произведения. Ремарки и обозначения слов персонажей также помогают актёрам правильно передать эмоции, жесты и поведение на сцене, что делает спектакль живым и интересным для зрителей.
5. Найди и прочитай слова действующих лиц: доброй девочки, строгой девочки, жильцов.
Добрая девочка:
«Смотрите, вот почти готов
Андрюшин ящик для цветов.
Сделано со вкусом —
На пятёрку с плюсом!»
(Позже, пытаясь заступиться за Андрюшу):
«В мастерской он не такой,
Отметки повышает.»
Строгая девочка:
«А в воскресенье на канал
Поехал он на лодке,
И так он лодку доконал,
Что больше нету лодки.»
«Но убежал Андрюша в зал,
Так он дверью хлопнул,
Будто пушки дали залп
По зеркальным стёклам!»
«Он создаёт одной рукой...»
Жильцы (хором, грозно):
«А когда он принял душ,
Дело было хуже:
Все жильцы, двенадцать душ,
Вытирали лужи!»
«Другой он разрушает!»
Эти слова помогают раскрыть характеры персонажей и их отношение к Андрюше: строгая девочка критикует и указывает на его ошибки, добрая девочка старается его защитить, а жильцы осуждают его действия коллективно, подчёркивая мнение окружающих.
6. Как ты думаешь, нужно ли артистам во время спектакля произносить такие слова пьесы, как «указывая на кулисы»; «показывая куда-то в зал»; «хором»; «грозно»?
Это ремарки — пояснения автора к тексту пьесы, касающиеся обстановки, поведения актёров.
Приведи примеры ремарок из текста этой пьесы.
Нет, артистам не нужно произносить такие слова, как «указывая на кулисы», «показывая куда-то в зал», «хором» и «грозно», потому что это ремарки — пояснения автора к тексту пьесы. Ремарки служат для того, чтобы актёры понимали, как им действовать на сцене: что делать, куда смотреть, каким тоном произносить реплики. Они помогают правильно передать настроение героев и атмосферу произведения.
Примеры ремарок из текста этой пьесы:
1. «указывая на кулисы» — пояснение, где должна показывать добрая девочка.
2. «показывая куда-то в зал» — помогает актрисе правильно сыграть жест.
3. «хором, грозно» — указывает, как жильцы должны произносить свои слова: все вместе и с осуждающим тоном.
4. «пробует заступиться за Андрюшу» — объясняет, какое действие и эмоции должна передать добрая девочка.
Таким образом, ремарки — это важная часть пьесы, но они предназначены только для актёров и режиссёров, а не для зрителей.
7. Прочитайте с одноклассниками пьесу по ролям. Выучите слова действующих лиц и
разыграйте спектакль.
Обратите внимание не только на выразительность интонации, но и на мимику (движение мышц лица, отражающее душевное состояние) и пантомимику (выразительные движения человеческого тела, передающие внутренние переживания).
Чтобы создать яркий и интересный спектакль, важно обратить внимание на несколько моментов:
Во-первых, нужно выучить слова действующих лиц наизусть. Это поможет каждому участнику чётко и уверенно произносить свои реплики на сцене, не отвлекаясь на текст.
Во-вторых, следует уделить внимание выразительности интонации. Это значит, что слова персонажей нужно произносить не монотонно, а так, чтобы они передавали эмоции и настроение героя: строгость, доброту или осуждение.
В-третьих, большое значение имеют мимика и пантомимика. Мимика — это движения мышц лица, которые показывают душевное состояние героя. Например, строгая девочка может нахмурить брови, показывая недовольство, а добрая девочка может улыбнуться, выражая поддержку. Пантомимика — это движения всего тела, которые помогают актёру передать внутренние переживания персонажа. Например, Андрюша, опуская голову или гордо вскидывая нос, показывает своё настроение.
Таким образом, сочетание выразительной речи, мимики и движений делает спектакль живым и интересным для зрителей. Благодаря этому актёры смогут донести до публики характеры героев и смысл произведения.
8. Оцени своё выступление: что удалось, над чем ещё следует поработать?
Согласны ли с тобой одноклассники и учитель?
Моё выступление получилось интересным и выразительным, так как я старался правильно передать характер своего героя. Удалось хорошо выучить текст и произносить реплики с нужной интонацией, особенно там, где нужно было показать эмоции: строгость, доброту или осуждение. Мне также удалось следить за мимикой и пантомимикой, чтобы зрители лучше поняли внутренние переживания моего персонажа.
Однако есть моменты, над которыми ещё следует поработать. Например, нужно улучшить уверенность в движениях на сцене, чтобы они были более естественными и выразительными. Также иногда я забывал смотреть на зрителей, а это важно для создания контакта с аудиторией.
Мои одноклассники и учитель согласились с моей оценкой выступления. Они отметили, что интонация была выразительной, а мимика помогала передать эмоции, но посоветовали больше внимания уделять жестам и движению на сцене. Я постараюсь учесть эти замечания в следующий раз, чтобы моё выступление стало ещё лучше.
Популярные решебники 4 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением