Упр.142 ГДЗ Александрова Загоровская 7 класс (Русский язык)
Решение #1
Решение #2
Решение #3
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 7 класс, Просвещение:
142.
1) Прочитайте фрагмент текста М. М. Жванецкого «Стиль спора». Что высмеивает сатирик?
Мы овладеваем более высоким стилем спора. Спор без фактов. Спор на темпераменте. Спор, переходящий от голословного утверждения на личность партнёра...
О чём может спорить человек, который не поменял паспорт? Какие взгляды на архитектуру может высказать мужчина без прописки? Пойманный с поличным, он сознается и признает себя побеждённым.
И вообще, разве нас может интересовать мнение человека лысого, с таким носом? Пусть сначала исправит нос, отрастит волосы, а потом и выскажется.
Поведение в споре должно быть простым: не слушать собеседника, а разглядывать его или напевать, глядя в глаза. В самый острый момент попросить документ, сверить прописку, попросить характеристику с места работы, легко перейти на «ты», сказать: «А вот это не твоего собачьего ума дело», и ваш партнёр смягчится, как ошпаренный.
В фрагменте текста М. М. Жванецкого «Стиль спора» сатирик высмеивает нелогичное, уничижительное и абсурдное поведение в споре. Он иронизирует над тем, как участники дискуссии вместо аргументации используют личные нападки, голословные утверждения и переход на личности, подменяя обсуждение темы обсуждением внешнего вида, социального статуса или других несоответствующих характеристик.
Жванецкий показывает, как в таком «стиле спора» отсутствует реальное стремление к истине или продуктивному обмену мнениями. Вместо этого спор превращается в демонстрацию доминирования и манипуляции. Высмеивание требований к внешнему виду, прописке или документам как аргументов подчёркивает абсурдность таких методов.
Сатира направлена на критику неконструктивного подхода к спору, где важны не логика и факты, а унижение собеседника и стремление подавить его психологически. Жванецкий через гиперболу высмеивает поведение, лишённое уважения, рациональности и интеллектуального содержания, подчёркивая, что такое общение лишает спор любого смысла.
2) Какова роль вопросительных предложений во втором и третьем абзацах?
Вопросительные предложения во втором и третьем абзацах текста Жванецкого выполняют несколько функций:
1. Ирония и сарказм. Сатирик использует риторические вопросы для создания эффекта абсурда, подчёркивая нелогичность поведения участников спора. Например, вопросы о взглядах на архитектуру у человека без прописки или о мнении человека с определёнными физическими характеристиками демонстрируют комизм ситуации и нелепость подобных аргументов.
2. Привлечение внимания. Вопросы заставляют читателя задуматься над тем, что действительно важно в споре, и понять, насколько бессмысленными и неуместными являются приведённые критерии оценки собеседника.
3. Создание сатирического образа. Вопросы помогают автору обрисовать портрет людей, которые вместо аргументации переходят к личным нападкам, показывая их поверхностность и склонность к манипуляции.
Таким образом, риторические вопросы в этих абзацах усиливают сатирический эффект и подчёркивают ключевую мысль автора: спор без аргументов превращается в фарс и теряет всякий смысл.
3) Прочитанный вами текст - своеобразные «вредные советы» спорщику. Сформулируйте правила, которые помогут вести спор достойно. Учтите, что советы могут касаться как речевых формул, так и манеры поведения.
Чтобы вести спор достойно, можно сформулировать следующие правила, учитывающие как речевые формы, так и манеры поведения:
1. Слушайте собеседника. Уважайте его мнение и дайте возможность высказаться до конца. Не перебивайте и не старайтесь перекричать другого участника спора.
2. Аргументируйте свою точку зрения. Стройте свои высказывания на логике и фактах, избегая голословных утверждений. Важно говорить по существу, избегая эмоциональных выпадов.
3. Не переходите на личности. В споре не допускаются оскорбления, насмешки или унижения оппонента. Обсуждайте только предмет спора, а не личные качества собеседника.
4. Используйте нейтральный тон. Говорите спокойно и уверенно, не повышайте голос, чтобы не обострять ситуацию. Это покажет вашу уверенность и готовность к конструктивному диалогу.
5. Будьте готовы признавать свои ошибки. Если ваш аргумент оказался слабым или несостоятельным, важно уметь это признать. Это не проявление слабости, а показатель вашей зрелости и уважения к истине.
6. Следите за невербальными сигналами. Избегайте агрессивной жестикуляции, саркастической мимики или презрительного выражения лица. Покажите открытость и готовность к диалогу.
7. Старайтесь найти точки соприкосновения. Даже если мнения расходятся, важно стремиться к компромиссу или к взаимопониманию, чтобы спор не стал конфликтом.
Эти правила помогут создать атмосферу уважения и сотрудничества, сделав спор продуктивным и полезным для всех его участников.
Популярные решебники 7 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением